Индивидуальные занятия при ЗПР в Москве

Образование:

• Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова. Факультет психологии. Детская нейропсихология, методы диагностики и коррекции, 2021–2022 гг.

Опыт:

• Проводит частные занятия с 2013 года — 9 лет.

Образование: Московский городской педагогический университет, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог (2012 г.).

Московский педагогический колледж №6, факультет дошкольной педагогики, специальность – воспитатель дошкольной группы с логопедическим уклоном (2009 г.).

Педагогическая деятельность – с 2011 года (в специальной коррекционной школе VIII вида, в колледже, в школе).

Частные уроки – с 2011 года.

Образование:

• МПГУ им. В.И. Ленина, 1996 г.

• МОСУ, учитель-дефектолог, практический психолог, 1996 г.

Опыт:

• Репетиторство — 21 год.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и психологии, квалификация – психолог, преподаватель психологии, 2009 г.

• МПГУ, Психология, 2006–2009 гг.

• РМАПО, Нейропсихологическая диагностика и коррекция, 2008–2010 гг.

• АНО НИИДПО + курсы в разные года, Нейропсихолог, 2022–2022 гг.

Опыт:

• Частная практика с 2006 года — 16 лет.

• Опыт преподавания (в детском доме, в детских центрах) – с 2006 года.

В 1999 году окончила Кишинёвский государственный педагогический университет, факультет психологии и реабилитационной психопедагогики, специальность – психолог, логопед.

Воспитатель в детском саду (2006-2014 гг.).

Частный репетитор с 2000 года.

Образование:

• Дагестанский государственный университет, специальность – филолог, 2004–2011 гг.

• Махачкалинский центр повышения квалификации, программа «Педагогическое образование: Начальное образование», 2017 г.

• Московский центр развития кадрового потенциального образования, повышение квалификации «Психолого-педагогические технологии адресной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья», 2018 г.

• Московский психолого-социальный университет, программа «Основы прикладного анализа поведения в профессиональной деятельности тьюторов в работе с детьми с ОВЗ и аутизмом», 2018 г.

Образование:

• Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова, факультет педагогики и методики начального образования, специальность – педагогика и методика начального обучения, 1987–1992 гг.

• Центр современных НЛП-технологий, квалификация – НЛП-практик, 2013 г.

• Институт позитивных технологий и консалтинга, профессиональная переподготовка, квалификация – психолог-консультант в работе с детьми и подростками, 2014 г.

• Институт позитивных технологий и консалтинга, повышение квалификации по программе «Психология развития детей 4-6 лет», 2014 г.

• НОЧУ «ИРО», курс повышения квалификации «Психолого-педагогические основы современных образовательных и здоровьесберегающих технологий», 2014 г.

• Институт позитивных технологий и консалтинга, повышение квалификации по программе «Семейный психолог. Семейное консультирование (базовый курс)», 2014 г.

Опыт:

• Частная деятельность — 25 лет.

• Работа в школе, в центре раннего развития, 1992–2019 гг.

Образование: Московский городской педагогический университет, факультет педагогики и специальной психологии, специальность – специальная психология, диплом с отличием (2008 г.).

Прошла обучение по курсу «Рисунок в психодиагностике и психотерапии» (2007 г.).

Руководила экспериментальной работой на базе образовательного учреждения (2009-2012 гг.) и практикой студентов (2011-2013 гг.).

С 2007 года работает психологом в детском саду.

Репетиторство – с 2014 года.

Образование:

• Окончила дефектологический факультет МГГУ им. М. А. Шолохова по специальности «Олигофренопедагог, учитель-дефектолог, логопед», 2001 г.

Опыт:

• Репетитор с 1996 года — 23 года.

Достижения:

• Участник районного конкурса «Педагог года», 2012 г.

Образование высшее, квалификация – учитель-логопед.

Опыт педагогической работы в общеобразовательных и частных учреждениях – с 2017 года.

Образование:

• Бакинское педагогическое училище им. М.А. Сабира, отделение начальной школы, специальность – учитель начальных классов, 1986 г.

• Окончила с отличием Московский городской педагогический университет, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, специализация – ранняя помощь детям с отклонениями в развитии, 2010 г.

• МГПУ, «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ», 2015 г.

Опыт:

• Учитель-логопед детского сада — 13 лет.

• Репетиторская деятельность — 8 лет.

Достижения:

• Высшая категория, 2007 г.

Образование:

• Санкт-Петербургское педагогическое училище №4, квалификация «воспитатель в дошкольных учреждениях со специализацией «воспитатель для работы с детьми с нарушениями в развитии», 1992–1996 гг.

• МГППУ, факультет психологии образования, направление «Психолого-педагогическое образование», бакалавр, 2011–2014 гг.

• АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций», «Дефектология», 2020–2021 гг.

Опыт:

• Репетиторская деятельность с 2000 года — 21 год.

• Детский сад, коррекционная группа, воспитатель, 1997–2005 гг.

• Детский сад, воспитатель, 2009 г.

• Школа, социальный педагог, 2011–2020 гг.

• ГБОУ Школа «Бескудниково», учитель-дефектолог (с 2021 г.).

Образование:

• МГППУ, психология, бакалавр, 2015–2019 гг.

• Московский городской педагогический университет (МГПУ), Психолого-педагогическое образование, магистр, 2019–2021 гг.

• ИГИСП, программа обучения: «Метафорические ассоциативные карты», 2021–2022 гг.

• АНО «НИИДПО», программа «Особенности психологического консультирования случаев нарушения пищевого поведения в подростковом и взрослом возрасте», 2022 г.

• ЦДПО «Метафора», роль контакта между психологом и клиентом в процессе консультирования, 2022 г.

• Экстренная психологическая помощь при суицидальном поведении. Связь кризисных состояний с суицидальным поведением и селфхарм, 2022 г.

• Школа практической психологии, курс «Сфокусированная терапия принятия и ответственности», 2023 г.

• Сообщество «Начинающие психологи», групповая интервизия в полимодальном подходе, 2022–2023 гг.

• Международная школа арт-терапии, XXVII Международная конференция «Арт-терапия в образовании, медицине и социальной сфере», 2024 г.

Опыт:

• Нью Ньютоны, педагог дополнительного образования, 2019–2020 гг.

• Ассистент нейропсихолога, 2018–2020 гг.

• Военно-спортивный лагерь «Герои» — 4 года.

• Лагерь профориентации «Университет мечты», 2018–2020 гг.

• Благотворительный фонд К. Хабенского — 4 года.

• Институт «Реакомп», при ВОС – общество слепых, психолог-реабилитолог, 2020–2021 гг.

• Школа №734 им. А.Н. Тубельского, педагог-психолог, 2020–2022 гг.

• Лагерь SportZania, психолог — 1 год.

• Лагерь Enjoy camp, психолог, 2023 г.

Образование:

• Московский государственный педагогический университет им. В.И. Ленина, дефектология, 1987–1992 гг.

• Школа практикующего психолога на кафедре педагогики и медицинской психологии Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова, руководитель программы Орлов Ю.М, 1994 г.

• Центр «Логопед плюс», курс повышения квалификации «Коррекция звукопроизношения при сложной дислалии и дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС» с правом работы по указанной методике, 2017 г.

• Повышение квалификации по теме «Авторская методика формирования связной речи у детей с системным недоразвитием речи», 2019 г.

• Сертификат «Логопедический массаж. Базовые схемы», 2020 г.

• Сертификат «Дифференцированный логопедический массаж», 2020 г.

• ГБОУ 1708, практико-ориентированный семинар «Комплексная коррекционно-педагогическая работа с детьми со сложным дефектом в условиях специального коррекционного учреждения», 2023 г.

Опыт:

• Логопед в детском саду, 1992–2000 гг.

• Школьный психолог, 2000–2004 гг.

• Репетитор — 11 лет.

• Логопед-дефектолог в речевом центре «Улыбка», 2005–2012 гг.

Достижения:

• Слушатель вебинара Малюковой Н.Г. «Нейропсихологическое обследование в логопедической практике», 2020 г.

• Семинар Коноваленко С.В. «Неговорящие дети, как с ними работать?», 2020 г.

• Семинар «Вестибулярная система и нарушение письменной речи у детей» (16 ч.), авторы – Ефимов О.И. и Ефимова В.Л, 2020 г.

• Повышение квалификации по теме «Система логопедической работы с неговорящими детьми», автор - Новикова Тамара Никифоровнв, 2022 г.

Образование:

• Повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы» (с 2021 г.).

• Курс «Запуск речи» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• Курс «Развитие фразовой речи» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• Курс «Развитие фонематического восприятия» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• Курс «Развитие грамматического строя речи» (Ю. Витвицкая) (с 2021 г.).

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, дошкольная дефектология, 2018–2022 гг.

• Международный институт речевой патологии, сертификат «Мануальные логопедические технологии при коррекции дизартрии», 2022 г.

• Аутизм и АВА терапия, курс «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)», 2022 г.

• Миофокс, обучение по теме «Звукопостановка от А до Я», 2022 г.

• Логопед Бунина Александра Ивановна, курс «Понимание речи. Сенсорная Алалия», 2022 г.

• Международный институт речевой патологии, сертификат «Инструментальные методы сенсорно-моторной стимуляции оральной области», 2022 г.

• Вебинар «Зонды и зондозаменители в работе логопеда» (с 2022 г.).

• Международный институт речевой патологии, сертификат «Релиз глубоких тканей оральной области», 2022 г.

• АНОДПО «Институт психологии и специального образования», логопедические технологии, логопедический массаж, 2022 г.

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации (с 2022 г.).

• Логопедический центр «Я – логопед», повышение квалификации по программе «Педагог по работе с детьми с РАС (коррекционная работа с детьми с РАС через применение методов сенсорной интеграции)», 2022 г.

• «Логопедическая грамматика. Синтаксис.» (6 часов) Спикер: Марина Самойленко, 2023 г.

• Школа дистанционной логопедии Марины Самойленко, курс «Логопедическая грамматика: Морфология», 2023 г.

• Специалист – РЕСУРС, цикл практических вебинаров «Рефлекторно-сегментарный логопедический массаж в работе с детьми, имеющими нарушения речи», 2023 г.

• МиоФоКс, автор Борисова К.В., обучение по теме «Миофункциональная коррекция от А до Я», 2023 г.

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, нейродефектология и комплексная реабилитация лиц с нарушениями коммуникации, магистр, 2022–2024 гг.

• НО ДПО «Международный институт развития образования», программа «Клиническая (медицинская) психология», 2023–2024 гг.

• Логопедический центр «Я – логопед», курс «Метод сенсорной интеграции. Практическое применение в работе с детьми», 2023–2024 гг.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 7 лет.

• Логопед-дефектолог — 6 лет.

• Детский развивающий центр, 2019–2020 гг.

Достижения:

• Институт коррекционной педагогики, участник III всероссийского съезда дефектологов (с 2018 г.).

• Институт коррекционной педагогики РАО, I всероссийская научно-практическая конференция «Семья особого ребенка», участие (с 2019 г.).

• Международный институт речевой патологии, точечный массаж в логопедической практике, 2022 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедические технологии диагностики дизартрии, 2022 г.

• Коррекционно-диагностический центр, онлайн-стажировка «Запуск речи», 2022 г.

Образование:

• Окончила ВГПИ, квалификация – педагог-психолог, воспитатель-методист, 1995 г.

Образование:

• БПГУ им. В.М. Шукшина, Алтайский государственный университет, 2004–2009 гг.

Опыт:

• Логопед-дефектолог, нейропсихолог — 7 лет.

Образование: МПГУ им. В.И. Ленина, факультет педагогики и психологии, кафедра возрастной психологии, квалификация – психолог-консультант (1996 г.).

Повышение квалификации: курс профессиональной переподготовки в Московском городском психолого-педагогическом университете в Центре игры и игрушки; курс «Методология и практика психодиагностического исследования» в Институте прикладной психологии; курс «Индивидуальный подход как ресурс эффективности оказания помощи семьям и детям»; стажировка в семейном центре г. Клектон, Великобритания (Essex Social Services, Clacton Family Centre); обучающий семинар «Травма и путь восстановления – как помочь пострадавшим детям выстраивать новые привязанности», Тампере, Финляндия; дополнительная профессиональная квалификация по направлению «Психорефлексология» – Шфаим, Израиль.

Опыт преподавания – с 2007 года (педагог-психолог в государственных и негосударственных дошкольных образовательных учреждениях).

Опыт репетиторства – с 1996 года.

Опыт работы: детский психолог в реабилитационной службе Детского дома №19 «Наша Семья» – 10 лет; детский психолог и руководитель Центра развивающих игр «Филиппок» – с 2002 года; ведущая школы приемных родителей Московской службы психологической помощи населению – с 2008 года.

Образование:

• Белорусский Государственный Педагогический Университет, логопедия, 2009–2011 гг.

• Центр коррекционно-развивающего обучения, моторная алалия, методы запуска речи у неговорящих детей, 2017 г.

• Логопедический кабинет миофункциональной коррекции, семинар-практикум «Логопедическая коррекция межзубного сигматизма и искажённого произношения звуков», 2018 г.

• Центр логопедии, нейропсихологии и кинезиологии «Академия речи», семинар «Комплексный подход к коррекции заикания у детей и подростков по методу Шутовой Н.Г.», 2021 г.

• Яцына Алина Анатольевна, сертификат участника: «Запуск речи у неговорящих детей», 2022 г.

• Мастерская лого, практикум «Мастерская диагностики», 2022–2023 гг.

Достижения:

• Мфк (с 2022 г.).

Окончила Московский государственный открытый педагогический университет им. А.М. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог, учитель-логопед (2002 г.).

С 2016 года работает в школе.

Репетиторскую деятельность ведет с 2000 года.
Дополнительная информация: умственная отсталость