Лечение аутизма в Москве

Образование:

• МГППУ, курс краткосрочного обучения по программе «Психологическая реабилитация соматических больных», 2010 г.

• Московский городской психолого-педагогический университет, факультет «Специальная и клиническая психология», специальность: клинический психолог, психологическая реабилитация и коррекция, 2006–2011 гг.

• Oxford cognitive therapy centre, курс «Основы когнитивно-бихевиоральной терапии», 2011 г.

• Московский государственный университет технологий и управления имени Разумовского, повышение квалификации по программе «Нейропсихологическая диагностика и коррекция», 2013–2014 гг.

• Психологический центр «Хорошее начало», программа «Ведущая курсов психопрофилактической подготовки к родам», 2016 г.

• АНО ВО МИСАО Повышение квалификации по программе «Нейропсихологические методы диагностики, коррекции высших психических функций и абилитации отклоняющегося поведения», 2020 г.

Опыт:

• Клиника «Психическое здоровье», клинический психолог, 2012–2013 гг.

• Мытищинский центр реабилитации инвалидов «Мечта», психолог, 2013–2015 гг.

• Психологический центр «Хорошее начало», нейропсихолог, клинический психолог, 2015–2022 гг.

Образование:

• ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева», квалификация «специальный психолог и учитель-олигофренопедагог», специальная психология, олигофренопедагогика, 2008–2013 гг.

• ФГБУ «Сергиево-посадский детский дом слепоглухих», Основные направления работы со слепоглухими и незрячими детьми со сложными нарушениями, 2016 г.

• Российский государственный социальный университет, программа «Основы тифлосурдокоммуникации», 2017 г.

• Приволжский исследовательский медицинский университет, Основы прикладного анализа поведения. Базовый курс, 2022 г.

Опыт:

• Работа в качестве учителя в школе и учителя надомного обучения в школах для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями(ТМНР), 2012–2022 гг.

• Учитель-олигофренопедагог в классе со сложной структурой дефекта — 1 год.

Образование:

• МПГУ, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2012–2018 гг.

• Школа, учитель начальных классов, классный руководитель, учитель-дефектолог (с 2018 г.).

Образование:

• ГБОУ «Московский городской педагогический университет», учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, коррекционная педагогика в начальном образовании, 2011–2015 гг.

• Фонд поддержки слепоглухих «Соединение», обучение в рамках программы «Передышка» по направлению «Кратковременное размещение детей с сочетанным нарушением слуха и зрения в профессиональных принимающих семьях», 2016 г.

• ГАОУ ДПО «Московский центр технологической модернизации образования», повышение квалификации по программе «Использование современного интерактивного оборудования в образовании», 2016 г.

• ГАОУ «Московский городской педагогический университет», специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2015–2018 гг.

• АНО ЦПП «Профзащита», повышение квалификации по программе «Оказание первой помощи в образовательной организации», 2019 г.

• ГБУ «Городской психолого-педагогический центр департамента образования города Москвы», повышение квалификации по программе «Московский классный руководитель», 2019 г.

• ФГБОУ ВО Московский государственный психолого-педагогический университет, повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическая коррекция и образование детей со сложным дефектом», 2020 г.

• ФГБОУ ВО Московский государственный психолого – педагогический университет. Образование психолого – педагогическое. Степень магистра, 2019–2021 гг.

• ГБОУ ГМЦ ДОНМ, повышение квалификации по программе «Обеспечение профилактики детского травматизма в современной образовательной организации (с модулем «Ценности московского образования»)», 2021 г.

• ГАОУ ДПО «Корпоративный университет», повышение квалификации по программе «Классный руководитель – организатор взаимодействия участников образовательных отношений для обеспечения успешности каждого ребенка», 2021 г.

• Институт специального образования и психологии, участие в научно-практической конференции с международным участием «Теория и практика непрерывного сопровождения детей раннего и дошкольного возраста в современном образовательном пространстве», 2021 г.

• Учи.ру, участие в вебинаре «Интерактивные приемы работы с курсом «Литературный кружок» на уроке и во внеурочное время», 2021–2022 гг.

Достижения:

• Центр образовательных инициатив, сертификат подготовки участников Международного интеллектуального конкурса «Классики» 2015/2016.

• Центр образовательных инициатив, сертификат о подготовке участников Всероссийского математического турнира «Зелёная математика» 2016/2017.

• Центр образовательных инициатив, сертификат за подготовку участников международного интеллектуального конкурса «Классики» 2017/2018.

• Специальная (коррекционная) школа №1708, грамота за выход в финал профессионального конкурса «Педагог года — 2018».

• Центр образовательных инициатив, сертификат за подготовку участников международного интеллектуального конкурса «Классики» 2018/2019.

• ГБОУ 1708, 1 место в отборочном туре профессионального конкурса «Педагог года-2021», тема выступления «Формирование навыка чтения на уроках литературного чтения у учащихся с ОВЗ 1 класса 2 года обучения».

• Всероссийская олимпиада «ФГОС соответствие», грамота за I место, психолого-педагогическая компетентность педагога в условиях реализации требований ФГОС, 2021 г.

• Учи.ру, сертификат, подтверждающий, что Лазарева Вероника Александровна вошла в топ-5 учителей своей образовательной организации, использующих современные технологии обучения и заняла 5 место, 2020–2021 гг.

• ГБОУ г. Москва, специальная (коррекционная) школа № 1708. Благодарность за подготовку участников благотворительного фестиваля детей с ОВЗ «Моя любовь — моя Россия!», 2021 г.

• Всероссийская олимпиада «ФГОС соответствие», грамота за II место, «Совокупность требований ФГОС начального общего образования», 2021 г.

• Московский центр качества образования, ознакомительный онлайн-тренинг для педагогов «Профессиональные компетенции педагогов, реализующих АООП», уровень высокий, 2021 г.

• Департамент образования и науки города Москвы, грамота за личные заслуги, 2022 г.

Образование:

• Воронежский государственный педагогический университет, педагог-психолог, 2001–2005 гг.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка», 2021 г.

• Вебинар по запуску речи у детей с ЗРР, 2021 г.

Достижения:

• Участница вебинара для логопедов-дефектологов, 2021 г.

Образование:

• Association EPAEE, ускоренный курс французского языка лингвистических исследований «Découverte de la Provence 2013».

• Институт экономики и антикризисного управления, экономический факультет, экономика, 2013–2018 гг.

• Московский финансово-промышленный университет «Синергия» (с 2019 г.).

• Центр инновационного развития «Mailim», скорочтение, 2021 г.

• АНО ДПО «ВГАППССС», учитель-логопед (логопед), дошкольный педагог-дефектолог, 2020–2022 гг.

• ООО «Инфоурок», программа повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка», 2021–2022 гг.

Образование, курсы:

• Медицинский колледж № 7, программа «Медицинский массаж (детский)», 2017 г.

• ГБПОУ «Медицинский колледж № 7», сестринское дело, медицинская сестра, 2013–2017 гг.

• ГАОУ ВО «МГПУ», учитель-логопед, 2021–2022 гг.

• ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2019–2023 гг.

• ООО «Аутизм и ABA терапия», программа «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (ABA)», 2023 г.

Опыт:

• Психоневрологический диспансер №22 (детский дневной стационар), детская медицинская сестра по массажу, 2017–2023 гг.

• Детский центр Happy Club, логопед, ABA-терапист (инструктор по прикладному анализу поведения), 2022–2023 гг.

• Онлайн школа Novator kids, логопед, 2022–2023 гг.

• ГБОУ Школа № 853, учитель начальных классов (с 2024 г.).

Образование:

• Первый МГМУ им. И.М. Сеченова, квалификация «клинический психолог», 2012–2018 гг.

• АНО ДПО УрИПКиП, нейропсихология детского возраста, 2022 г.

Образование:

• Первый курс обучающей программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», 2017 г.

• АВА, второй курс обучающей программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Использование обучающих процедур и принципов АВА для обучения новым навыкам», 2017 г.

• АВА, третий курс обучающей программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Оценка функции поведения, методы измерения и коррекции поведения», 2018 г.

• МГПУ, специальное (дефектологическое) образование, магистратура, 2016–2019 гг.

• ВГАППССС, логопед по работе с детьми с ТНР, 2019 г.

• ГАОУ ВО МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича, профессиональная переподготовка, квалификация – социальный психолог, 2018–2019 гг.

• РГСУ, специальность – клиническая психология, 2018–2019 гг.

Опыт:

• Центр «Белая ворона» — 6 лет.

Образование:

• Московский институт психоанализа,специальное дефектологическое образование, 2017–2021 гг.

• АНО "НИИДПО", "Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза." Присвоена квалификация НЕЙРОПСИХОЛОГ, 2022 г.

Образование:

• МГПУ, ИПССО, факультет психологии, специализация – психология, 2012–2016 гг.

• Прикладной анализ поведения уровня ВСаВА «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа», 2019 г.

• ВСВА, второй модуль прикладного анализа поведения, 2020 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, организационные основы профилактики негативных проявлений среди учащихся, 2020 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, психолого-педагогические основы сопровождения детей с тяжёлыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС ОВЗ, 2020 г.

• ГБУ ГППЦ ДОНМ, реализация адаптированных основных общеобразовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной школе, 2020 г.

• ВСВА, третий модуль прикладного анализа поведения, 2022 г.

Опыт:

• Центр поведенческого анализа «АВС», терапист, 2017–2019 гг.

• ГБОУ Школа №2070, инклюзивный проект «КОМПАС», тьютер, 2019–2020 гг.

• Частная практика — 1 год.

Достижения:

• Характеристика ЦССВ «Вера. Надежда. Любовь» (с 2015 г.).

• Рекомендательное письмо (с 2019 г.).

Образование:

• Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2019 г.

Образование, курсы:

• Московский государственный областной университет, специальное дефектологическое образование, профиль – олигофренопедагогика, 2012–2016 гг.

• ООО «Издательство «Учитель», профессиональная переподготовка «Современные педагогические технологии и методики дошкольного образования», 2018 г.

• «Московский институт психоанализа», удостоверение о повышении квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны «Включи меня!», 2019 г.

• Сертификат очной стажировки в рамках курса повышения квалификации «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны «Включи меня!» по программе «Школа тьютора», 2019 г.

• ГБУ г. Москвы ГППЦ, «Психолого-педагогические основы сопровождения детей с ТНР в условиях реализации ФГОС ОВЗ», 2020 г.

• ГБУ ГППЦ, «Сопровождение детей с РАС в образовательной организации», г. Москва, 2020 г.

Опыт:

• Тьютор, 2018–2019 гг.

• Учитель начальных классов детей с ТМНР, вариант 8.4, 2019–2020 гг.

• Учитель-дефектолог — 1 год.

Образование:

• Диплом бакалавра МГППУ, специальное (дефектологическое) образование, направление – психолого-педагогическое сопровождение детей с трудностями в обучении, 2016–2020 гг.

Опыт:

• ГБОУ школа 830, 2020–2023 гг.

Образование:

• Ленинградский орден трудового красного знамени, государственный педагогический институт имени А. И. Герцена, сурдопедагогика, учитель школ глухих и слабослышащих, 1972–1976 гг.

• Министерство здравоохранения РСФСР, городская детская психоневрологическая больница № 18, изучение коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста, 1988 г.

• Управление дошкольного образования Минобразования РФ, образовательно научно-методический центр «Развитие и коррекция», курсы повышения квалификации «Новые технологии комплексной коррекции детей с неврологическими нарушениями», 1999 г.

• Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Learning breakthrought kit (balametrics), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», актуальные вопросы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• International institute of speach pathotogy, логопедический массаж, 2019 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедический массаж, программа ФГОС, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», комбинированные техники тейпирования в практике логопеда, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», аутизм, расстройства аутистического спектра, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», грубые нарушения развития речи у детей, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», нарушения памяти и методы их нейропсихологической коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», использование методики М. Монтессори и сенсорных игр в логопедической работе, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система коррекционной работы с неговорящими детьми, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», особенности постановки и автоматизации звуков у детей с минимальными дизартрическими расстройствами, 2019 г.

• Школа игровой логопедии, «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка говорить?», 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», формирование связной речи у детей с системным недоразвитием речи, 2019 г.

• «Логомед прогноз», азы речи - метод Логомеда, система Азовой, дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система логопедической работы при дисграфии, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• Учебный центр «Моя Планета», системы альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи, 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», аутизм как неврологическое нарушение, авторская методика Ефимовой В. Л, 2021 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», фонематическое восприятие от рождения до школы, авторская методика Бежан Е. А (с 2022 г.).

• АНО ДПО «Логопед плюс», система логопедической работы с неговорящими детьми, авторская методика Новиковой-Иванцовой Т. Н (с 2022 г.).

• Семинар-практикум «Нейропсихологический подход диагностики и коррекции трудностей формирования технической стороны письма». Авторская методика Мазиной В.Д, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», запуск речи у неговорящих детей, авторская методика Витвицкой Ю. В, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», авторская программа «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи», 2023 г.

Опыт:

• Опыт преподавания, в домах ребенка, детских садах, средних специальных и общеобразовательных учреждениях — 51 год.

Достижения:

• Специалист высшей квалификационной категории, 1972 г.

Образование:

• Новозыбковский профессионально-педагогический колледж, квалификация – учитель начальных классов, 2015 г.

• Удостоверение о повышении квалификации «Логомассаж: метод и технология коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата», 2018 г.

• Диплом о профессиональной переподготовке, специальное (дефектологическое) образование, олигофренопсихология и олигофренопедагогика, 2018 г.

• Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского, направление – специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2019 г.

Образование:

• ООО КМЦ «Педагогика и психология», повышение квалификации по программе «Использование тестирования ABBLS-R для определения дефицитов навыков и выбора целей программы для ребенка с ОВЗ. Обзор диагностических методик», 2018 г.

• Московский психолого-педагогический университет, «психология служебной деятельности» — психолог, 2014–2019 гг.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Базисные принципы прикладного анализа поведения (ABA) и процедуры изменения поведения», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Методы оценки и развития речевых навыков», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Технологии обучения и методы коррекции поведения», 2019 г.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», программа «Методы исследования в ABA», 2020 г.

• FoxyLearning, An Introduction to Relational Frame Theory, 2022 г.

Опыт:

• Детский центр «Белая ворона», 2017–2020 гг.

• Частная практика — 2 года.

Достижения:

• An introduction to Relation frame theory (с 2022 г.).

• Emergent Learning Academy, PEAK Certification Level 1: Foundation 2023.

• ООО «Аутизм и АВА терапия», сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S (сертификат действителен до 21.06.2026), 2023 г.

• Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки (с 2024 г.).

Образование:

• Шахтерское педагогическое училище, дошкольное образование, 1993–1995 гг.

• Бердянский государственный педагогический университет, дефектолог, воспитатель детей и особенностями психофизического развития, 2009–2013 гг.

• Бердянский государственный педагогический университет, логопед, 2013–2014 гг.

• ООО «Мерсибо», вебинар «Эффективные приёмы логопедической и психологической помощи будущим первоклассникам», 2020 г.

• Мерсибо, эффективные приёмы логопедической и психологической помощи будущим первоклассникам, 2020 г.

• Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования, квалификация «психолог», 2020–2021 гг.

Достижения:

• Мерсибо, сертификат участника всероссийского вебинара «Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза простых слов у детей с ОНР», 2020 г.

• Мерсибо, сертификат участника всероссийского вебинара «Эффективные методы развития логики внимания, памяти и математических представлений у дошкольников с ОВЗ», 2020 г.

• Мерсибо, сертификат участника всероссийского вебинара «Основные приёмы работы над звукопроизношением на базе интерактивных игр и лексического материала у детей с ОВЗ», 2020 г.

• Мерсибо, сертификат участника всероссийского вебинара «Эффективная организация игрового процесса в работе над звукопроизношением детей с ОВЗ», 2020 г.

• Мерсибо, сертификат участника всероссийского вебинара «Оперативное создание индивидуального маршрута для школьников с ОВЗ с помощью интерактивного конструктора», 2021 г.

Образование:

• МГПУ, специальность «Коррекционная педагогика в начальном образовании», 2017–2021 гг.

• МГПУ, ИСОП, «Специальное (дефектологического) образование. Логопедия» (с 2021 г.).

Опыт:

• Репетитор начальных классов — 4 года.

• Монтессори школа для детей с РАС, 2019–2021 гг.

• Коррекционная школа «Технологии обучения» — 2 года.

• Логоумничка — 1 год.

Достижения:

• Word skills Russia (с 2021 г.).

• МЦКО «Метапредметные умения (начальное образование)», 2022 г.