Логопедический массаж в Москве

Образование:

• Артёмовское педагогическое училище, отделение педагогики и методики дошкольного обучения, воспитатель-психолог, 1999 г.

Опыт:

• Преподаватель в коррекционных классах и логопед-дефектолог в детских садах, детских домах, интернатах — 29 лет.

• Репетитор с 2006 года — 16 лет.

Образование:

• Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ, квалификация – учитель-логопед (диплом с отличием), 2010–2015 гг.

• МГПУ, направление – специальное (дефектологическое) образование, профиль – ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии, олигофренопедагогика, магистр, 2015–2018 гг.

• Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки, олигофренопедагог, 2018 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 7 лет.

Достижения:

• Московский институт современного академического образования, логомассаж, 2020 г.

Образование:

• Московский областной педагогический колледж, специальность – дошкольное образование, изобразительная деятельность, 1996 г.

• Московский государственный открытый педагогический университет им. А.М. Шолохова, специальность – психология, квалификация – учитель психологии, практический психолог, 1999 г.

• Повышение квалификации «Методы работы с детьми риска» (108 ч.), 1999 г.

• Повышение квалификации «Организация и сопровождение инклюзивного образования для детей с ОВЗ» (72 ч.), 2015 г.

• Повышение квалификации «Детская нейропсихология» (72 ч.), 2016 г.

• Повышение квалификации «Метод прикладного анализа с детьми с ограниченными возможностями и аутизмом» (72 ч.), 2018 г.

Опыт:

• Опыт работы психологом — 23 года.

• Учитель-логопед — 4 года.

• Стаж работы 20 лет в образовании с возрастной категорией от 3 до 18 лет.

Образование:

• Павлодарские педагогическое училище им. В.В. Воровского, 1986–1990 гг.

• Павлодарский государственный университет (Казахстан), педагогико-психологический факультет, специальность – педагог-психолог, 1997 г.

• Павлодарский педагогический институт, факультет дефектологии, специальность – дефектолог, 2005 г.

Опыт:

• Опыт репетиторства — 18 лет.

Славянский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, специальность – логопед-дефектолог (2009 г.).

Учитель второй квалификационной категории.

Окончила курсы по логопедическому массажу (2013 г.).

5 лет преподавала в детском саду (2009-2014 гг.).

С 2010 года занимается репетиторством.

Образование:

• Российский государственный университет им. Герцена, специальность – учитель-логопед, 1993–1998 гг.

Московский городской педагогический университет, факультет логопедии, специальность – учитель-логопед (2005 г.).

Московский государственный социальный университет, факультет психологии, специальность – психолог, преподаватель психологических дисциплин (1999 г.).

Опыт преподавания – 2003 по 2016 год, психолог, логопед в детском саду.

Репетитор с 2003 года.

Образование, курсы:

• Московское медицинское училище (медицинский колледж №2), сестринское дело, 2001 г.

• Повышение квалификации, детский массаж, 2019 г.

• Курс «Кинезиотейпирование в педиатрии», 2019 г.

• Академия терапевтического тейпирования «Логопедическое тейпирование», 2020 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, «Этапы онтогенеза ребенка от 0 до 3-х лет. Фундаментальные основы для перехода от диагностики к реабилитации», 2020 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, «Мягкие мануальные техники», 2020 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, «PNF в педиатри», 2020 г.

• МАМР, «Функциональная терапия в педиатрии. Сколиоз», 2020 г.

• МАМР, «Методика Войта. Азбука для начинающих. Урок 2. и стабилизации п онтогенезе на основании биомеханики», 2021 г.

• МАМР, «Методика Войта. Азбука для начинающих. Урок 1», 2021 г.

• Медицинская академия медицинской реабилитации, курсы по войта-терапии, 2021 г.

• Медицинская академия медицинской реабилитации, «Методика Войта Новой Генерации (МВНГ)», 2021 г.

• Мамр, курс «функциональная терапия в педиатрии, терапия лица», 2022 г.

• Международный образовательный центр комплексной реабилитации, программа «Остеопатический техники коррекции в работе с детьми», 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», логопедический массаж при орофациальных и речевых дисфункциях, 2022 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», перспективы применения миофункциональной коррекции в логопедической практике, 2022 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, программа «Функциональная терапия в педиатрии ДЦП, 7 ступень из 8», 2022 г.

• Международная Академия медицинской реабилитации «Биомеханика человека», 2022 г.

• МАМР. Сколиоз: причины, биомеханика и подбор лечения, 2020–2022 гг.

• Международная академия медицинской реабилитации, курс «Мягкие мануальные техники, мануально-мышечное тестирование. Функциональные техники», 2023 г.

• Международный образовательный центр комплексной реабилитации, курс «Визуальная диагностика, вегетативные рефлексы в телесно-ориентированной практике. Мануально-мышечное тестирование. Функциональные техники», 2023 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, практик-семинар по ДЦП, 2023 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, программа «Бобат для детей Новой Генерации», 2 ступень, 2023 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, программа «Бобат для детей Новой Генерации», 2023 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, курс «Диагностика новорождённых, недоношенных и детей с ДЦП», 2023 г.

• Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), магистр, 2021–2024 гг.

• Международная академия медицинской реабилитации, программа «Бобат для детей Новой Генерации», 5 ступень из 5, 2024 г.

• Международная академия медицинской реабилитации, программа «Бобат для детей Новой Генерации», 2020–2024 гг.

• Мастер-класс от Лупандиной-Болотовой Г.С. «Миофасциальные цепи: 5D моделирование, миофасциальный массаж», 2024 г.

• Когнитрон, курс «ДЦП: ортопедические осложнения, Паттерн CROUCH GAIT», 2024 г.

• МОЦКР, курс «Мануальная терапия детей первого года жизни», 2024 г.

• Моторный онтогенез. Реализация двигательного потенциала детей раннего возраста, 2024 г.

В 2009 году окончила Ковровскую государственную технологическую академию им. В.А. Дегтярева, факультет психологии, специальность – психолог, преподаватель психологии.

В 2015 году получила диплом Московского психолого-социального университета, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед.

Профессиональная деятельность:

• 2009-2011 гг. – детский сад, педагог-психолог;

• 2012-2015 гг. – центр развития и увлечений, педагог по раннему развитию, психолог, методист центра;

• с 2015 г. – детский клуб, логопед-дефектолог-психолог.

Частные занятия проводит с 2010 года.

Образование:

• Курский государственный университет, дефектологический факультет, направление «специальное (дефектологическое) образование», диплом бакалавра, 2014–2018 гг.

• Курский государственный университет, дефектологический факультет, 2014–2018 гг.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», вебинар «Секреты запуска речи у неговорящего ребёнка», сертификат, 2020 г.

• Проект «Мерсибо», всероссийский вебинар «Формирование и развитие связной речи у детей с ОНР с помощью инновационных технологий», сертификат, 2020 г.

Образование:

• Саратовский государственный Университет им. Н.Г. Чернышевского, факультет коррекционной педагогики и специальной психологии, специальность – олигофренопедагог, логопед, 2007 г.

Опыт:

• Репетитор (логопед) — 7 лет.

• ГБОУ Школа № 1360, учитель-логопед — 1 год.

• МДОУ Детский сад комбинированного вида №221 «Росинка», г. Саратов, учитель-логопед, 2012–2018 гг.

• Центр развития ребенка, детский сад № 20 г. Саратова, учитель-логопед, 2011–2018 гг.

Образование:

• КЖПИ им. В.В. Маяковского, дефектология (олигофренопедагогика, логопедия), 1985–1990 гг.

• Педагогический университет (г. Москвы), повышение квалификации, специальность – дефектология, курс «Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения», 2015 г.

• Научно-образовательный институт развития профессиональных компетенций, курс «Социальная и психологическая помощь семьям в кризисной ситуации», 2016 г.

• Педагогический университет «Первое сентября», специальность «Традиционные и инновационные подходы к коррекции», 2016 г.

• ГППЦ, программа « Социальная и психологическая помощь семьям в кризисной ситуации», 2016 г.

• Московский городской педагогический университет, дефектология, дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи, 2017 г.

• ГАОУ ВО МИОО, курс «Психолого-педагогические технологии развития у обучающихся познавательной активности» (36 ч), 2017 г.

• МИОО, курс «Разработка и проведение очно-дистанционных интерактивных программ», 2017 г.

• МИОО, курс «Социальная и психологическая помощь семьям в кризисной ситуации», 2017 г.

• МИОО, программа «Психологическая готовность педагога к работе с обучающимися, имеющими трудности в освоении общеобразовательных программ», 2017 г.

• ДО г. Москвы, семинар, 2017 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи», «Логоэксперт», курс «Методы нейрофизиологической диагностике в практике», 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопедпрофи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Коррекция дислексии по методу Дейвиса» (4 часа), 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Дифференциальная диагностика первичных и вторичных нарушений речевого развития» (4 часа), 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Миофункциональная коррекция», 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Основные принципы работы с детьми с ТМНР. Условия, необходимые для успешного обучения» (4 часа), 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Дифференциальная диагностика алалии: первичное или вторичное нарушение речевого развития у ребёнка. Нейропсихологический подход» (4 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Комплексная диагностика дизорфографий: организация и содержание обследования школьников с дизорфографией на предварительном и основных этапах логопедической работы» (4 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «10 типичных ошибок при обучении начальной грамотности» (4 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Профилактика нарушений чтения и письма» (4 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Приемы нейропсихологической диагностики младших школьников и дошкольников при подготовке к школе» (4 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Профилактика нарушений чтения и письма» (4 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Зрительная агнозия» (4 часа), 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», прохождение вебинары «Дар дислексии» (4 часа), 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», прохождение дистанционного курса «Методика обучения чтению неговорящих детей по ФГОС» (16 часов), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного интеллектуального базиса речи» (2 часа), 2019 г.

• «Логопед Профи», вебинар «Клиникоориентированный подход в логопедической практике. Что нужно знать логопеду о стоматологическом статусе ребёнка с нарушением речи» (2 часа), 2019 г.

• МЦРКПО, «Общепедагогическая ИКТ-компетентность для организации учебной деятельности в МЭШ. Конструирование уроков в МЭШ (углубленный уровень)» (36 часов), 2019 г.

• ЧОУ ДПО «Логопедпрофи», «Логоэксперт», сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Особенности работы при миофункциональных нарушениях», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Заикание: определение понятия, причины, механизмы, нейро-моторные расстройства», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопедпрофи», «Логоэксперт», сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Особенности логопсиходиагностики для заикающихся детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста», 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Дифференциация нарушений звукопроизношения при алалии и дизартрии; зависимость приёмов коррекции от механизма нарушения» (4 часа), 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения «Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений у детей согласно ФГОС» (144 ч), 2020 г.

• ЧОУ ДПО «Логопед профи». «Логоэксперт». Сертификат о прохождении обучения на вебинаре «Авторский подход к проблеме заикания и логоритмики» (4 часа), 2020 г.

Достижения:

• Ассоциация инклюзивных школ, участие в международном форуме «Инклюзия в контексте международного опыта», 2019 г.

• «Логопед Профи», клубная VIP-карта сообщества «Лого-эксперт», 2019 г.

Образование:

• Окончила Московский педагогический государственный университет, факультет начального образования, специальность – педагог начальной школы, 2011 г.

• Курс вебинаров по специальности «Семейная психология», Институт профессионального образования, 2021 г.

• ООО «Международная академия консалтинга, аудита и образования», профессиональная переподготовка по психологии, 2021 г.

• НЦРДО, профессиональная переподготовка по специальности «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия», 2021–2022 гг.

В 2011 году окончила факультет социальной работы и ювенологии РГСУ, специальность – социальный педагог.

РУДН, кафедра повышения квалификации, специальность – учитель-логопед (2012 г.).

Педагогический опыт – с 2007 года (Центр психолого-медико-социального сопровождения).

Репетиторская деятельность – с 2011 года.

Образование:

• МПГУ, Институт детства, направление – лечебная дефектология, 2017–2019 гг.

Опыт:

• Опыт преподавания (Бэби клуб) — 4 года.

• Репетитор с 2015 года — 4 года.

Образование:

• Московский государственный областной гуманитарный институт, исторический факультет, специальность – учитель истории и культурологии, 2010 г.

• АНО ВО «МИСАО», диплом о профессиональной переподготовке по программе «Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Организация и содержание логопедической работы». С присвоением квалификации «логопед», 2019 г.

• Сертификат о прохождении обучения на курсе-интенсиве «Нейро-запуск речи». Автор курса: Левкина О.Г, 2019 г.

• Обучение «Игровой логопедический массаж и самомассаж в коррекции речевых нарушений» Автор курса: Тамара Назаревская, 2020 г.

• «Нейропсихология - углубленный дистанционный курс». Автор: Менщикова М.А (с 2021 г.).

• Диплом победителя зонального конкурса эссе «Мое призвание – педагог» в рамках педагогической акции «Опыт победителей ПНПО – молодым специалистам» (2012 г.).

Опыт:

• Опыт репетиторства – 5 лет (с 2009 г.) — 13 лет.

• Детский центр «Эстетик», педагог дошкольного образования; логопед; специалист по запуску речи, 2018–2021 гг.

• Опыт преподавания – 2,5 года (2010-2012 гг., Гимназия №9 им. С.Г. Горшкова, г. Железнодорожный, история и обществознание).

Образование:

• В 1998 году окончила Московский институт открытого образования, дефектологический факультет, специальность – олигофренопедагог дошкольных и школьных учреждений, дополнительная квалификация – логопедия.

Опыт:

• Репетитор с 2000 года — 20 лет.

• Учитель-логопед в школе, 2008–2013 гг.

Достижения:

• Высшая квалификационная категория, 2017 г.

В 2007 году окончила МГГУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет, специальность – учитель-олигофренопедагог, учитель-логопед.

Работала педагогом с 2005 по 2017 год (в детском саду, в школе).

Стаж репетиторской деятельности – с 2005 года.

Окончила дефектологический факультет МПГУ, отделение логопедии в 2004 году, специальность – учитель-логопед.

Опыт преподавания – с 2004 года (в коррекционном детском саду для детей с тяжелыми нарушениями речи).

Репетиторская деятельность – с 2004 года.

Образование:

• Московский открытый социальный университет, факультет специальной коррекционной педагогики и психологии, логопедия, 2005–2007 гг.

• ООО «Галка-Игралка», авторский курс методики раннего развития Тепляковой Ольги Николаевны, 2015 г.

• ROCKTAPE, курс «Кинезиотейпирование в логопедии», 2019 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», метод «Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС», 2020 г.

• АНО «Логопед плюс», программа «Актуальные проблемы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС», 2020 г.

• Международный институт сертифицированного образования и повышения квалификации, нейропсихология, 2021 г.

• Институт возрастной нейропсихологии, программа «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции», 2022 г.

• Мудрое движение, программа «Истощаемые, неусидчивые, невнимательные дети, междисциплинарный подход к диагностике и коррекции», 2022 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 15 лет.