Коррекция алалии (недоразвития речи) в Москве

Образование: Ленинградский государственный областной университет им. А.С. Пушкина, дефектологический факультет, специальность – логопедия (2002 г.).

Опыт преподавания – с 1999 по 2004 год (педагог-логопед в детском саду, в средней школе, в социальном центре).

Опыт репетиторства – с 2006 года.

Образование:

• Московский государственный областной университет, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – учитель-логопед, 2013 г.

Опыт:

• Руководитель логопедического кабинета — 9 лет.

• Опыт репетиторства — 9 лет.

Образование:

• МПГУ, дефектологический факультет, направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль – логопедия, бакалавр, 2011–2015 гг.

• МПГУ, дефектологический факультет института детства, направление «Специальное (дефектологическое) образование», профиль «Проектная деятельность в логопедии», магистр, 2015–2017 гг.

• Московский гештальт институт, «Основы гештальт-терапии» (1 ступень), 2018–2019 гг.

• Московский гештальт институт, 2 ступень базового курса подготовки «Теория и практика гештальт-терапии» (с 2020 г.).

Опыт:

• Автономная некоммерческая дошкольная образовательная организация «Филипп», учитель-логопед, 2015 г.

• ИП Сочнева Екатерина Юрьевна Центр развития ребенка «Умка», учитель-логопед, 2015–2017 гг.

• ГБУ г. Москвы «Городской психолого-педагогический центр Департамента образования города Москвы», учитель-логопед, 2017–2020 гг.

Достижения:

• Диплом III степени за выступление с научным докладом «Характеристика речевых и моторных ритмов у детей дошкольного возраста с недоразвитием речи» на Межвузовской конференции молодых ученых, 2015 г.

• Ознакомительный тренинг для педагогов от МЦКО по логопедии, уровень выполнения работы «Высокий», 2018 г.

Образование:

• МГОУ, факультет специальной педагогики и психологии, специальность – логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика, 2007–2012 гг.

Опыт:

• ФГБУ РРЦ «Детство», логопед-дефектолог, 2010–2012 гг.

• ГБУ РЦ «Текстильщики», детский психолог, 2016 г.

Образование:

• МГОУ, факультет специальной педагогики и психологии, специальное (дефектологическое) образование, 2015–2019 гг.

• Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова, логопедия (с 2019 г.).

Опыт:

• «Логолендия», 2019–2020 гг.

• Д/с №50, Красногорск (с 2020 г.).

Образование:

• Московский социально-педагогический институт, факультет коррекционной педагогики и психологии, логопедия, учитель-логопед, 2019–2020 гг.

Образование:

• Студентка МПГУ, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, 5 курс.

Опыт:

• Школа для детей с ОВЗ, 2018–2023 гг.

• Коррекционная школа-интернат, дети с ЗПР — 1 год.

Образование:

• Кемеровский государственный университет, бакалавр филологии, 2016–2020 гг.

• Преподаватель русского языка и литературы, профессиональная переподготовка, 2019–2020 гг.

• ТОГУ, учитель-логопед, 2020–2021 гг.

Образование:

• Челябинский государственный педагогический университет, факультет подготовки учителей начальных классов, специальность «Логопедия», 2001–2006 гг.

Образование:

• Московский государственный педагогический институт, дефектологический факультет, специальность – логопед-дефектолог, учитель-логопед, 1989 г.

Опыт:

• Репетиторский опыт — 14 лет.

Достижения:

• Первая квалификационная категория, 2013 г.

Образование:

• Ленинградский орден трудового красного знамени, государственный педагогический институт имени А. И. Герцена, сурдопедагогика, учитель школ глухих и слабослышащих, 1972–1976 гг.

• Министерство здравоохранения РСФСР, городская детская психоневрологическая больница № 18, изучение коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста, 1988 г.

• Управление дошкольного образования Минобразования РФ, образовательно научно-методический центр «Развитие и коррекция», курсы повышения квалификации «Новые технологии комплексной коррекции детей с неврологическими нарушениями», 1999 г.

• Ассоциация детских нейропсихологов г. Москвы, возможности реализации программы мозжечковой стимуляции с применением специального оборудования Learning breakthrought kit (balametrics), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», актуальные вопросы логопедии в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• International institute of speach pathotogy, логопедический массаж, 2019 г.

• Международный институт речевой патологии, логопедический массаж, программа ФГОС, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», комбинированные техники тейпирования в практике логопеда, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», аутизм, расстройства аутистического спектра, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», грубые нарушения развития речи у детей, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», нарушения памяти и методы их нейропсихологической коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», использование методики М. Монтессори и сенсорных игр в логопедической работе, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система коррекционной работы с неговорящими детьми, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», особенности постановки и автоматизации звуков у детей с минимальными дизартрическими расстройствами, 2019 г.

• Школа игровой логопедии, «Запуск речи неговорящих детей: как научить ребенка говорить?», 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», формирование связной речи у детей с системным недоразвитием речи, 2019 г.

• «Логомед прогноз», азы речи - метод Логомеда, система Азовой, дислексия, дисграфия и дизорфография. Дифференциальная диагностика, способы коррекции, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», система логопедической работы при дисграфии, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», коррекция дисграфии и дислексии у школьников начальной и средней школы, 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС, 2019 г.

• Учебный центр «Моя Планета», системы альтернативной коммуникации PECS для детей с нарушениями речи, 2020 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», аутизм как неврологическое нарушение, авторская методика Ефимовой В. Л, 2021 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», фонематическое восприятие от рождения до школы, авторская методика Бежан Е. А (с 2022 г.).

• АНО ДПО «Логопед плюс», система логопедической работы с неговорящими детьми, авторская методика Новиковой-Иванцовой Т. Н (с 2022 г.).

• Семинар-практикум «Нейропсихологический подход диагностики и коррекции трудностей формирования технической стороны письма». Авторская методика Мазиной В.Д, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», запуск речи у неговорящих детей, авторская методика Витвицкой Ю. В, 2022 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», авторская программа «Формирование слоговой структуры слова у детей с системной патологией речи», 2023 г.

Опыт:

• Опыт преподавания, в домах ребенка, детских садах, средних специальных и общеобразовательных учреждениях — 51 год.

Достижения:

• Специалист высшей квалификационной категории, 1972 г.

Образование:

• Педагогический колледж №14, дошкольное образование с дополнительной квалификацией «Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель изобразительной деятельности», 2005–2009 гг.

• ООО «Логопед Прогноз», особенности работы с «неговорящими» детьми, 2012 г.

• Московский педагогический государственный университет им. Ленина, квалификация – педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии, учитель-логопед, 2009–2013 гг.

• Семинар-тренинг М.И. Лынской «Сенсорно-интегративная терапия в структуре М.А.Р.-метода активации речи (motive, adaptive, play)», 2017 г.

• Открытый медико-психологический университет, DirFloortime.DIR 101: базовый курс. Модель DIR и методика Floortime, 2017 г.

• Семинар-тренинг «Глагольный-фонетический тренинг: авторская методика формирования понимания речи у детей», преподаватель Лынская М.И, 2017 г.

• Американский институт ICDL, модель Dir и методика Floortime, 2018 г.

• International Institute of speech pathology, вебинар «Фонематический слух-основа правильной речи», 2018 г.

• Использование балансировочного оборудования коррекционной в работе с детьми раннего возраста с аутизмом (онлайн-курс), 2018 г.

• Эффективная работа в кабинете сенсорной интеграции, тренер Агнешка Лемански, г. Варшава, 2018 г.

• Семинар «Развитие базовых коммуникативных умений и познавательной деятельности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями», Tatsiana Simons (г. Варшава), 2019 г.

• АНО «Логопед плюс», курс «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых», удостоверение, 2019 г.

• Формирование неречевого и фонематического слуха как важнейшая ступень в развитии речи (семинар), 2019 г.

• Certificate if Attendance. SI 101. Introduction to Sensory integration. Австрия, Вена, 2020 г.

Достижения:

• Межвузовская (с международным участием) научная конференция молодых ученых «Инновационные проблемы современного развития дефектологии», участник с докладом «Формирование мыслительных процессов у детей с ОНР», 2013 г.

• Участие в международной конференции Montessori Belarus Foundation «Теория и практика метода научной педагогики», 2017 г.

• Участник Всероссийского научно-практического семинара «Структурный подход TEACCH в работе с детьми с РАС», 2018 г.

Образование:

• Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, филологический факультет, специальность – учитель русского языка и литературы, 1982 г.

• Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, дефектологический факультет, специальность – учитель-логопед, 2004 г.

• Авторские курсы Ткаченко, сертификат «Инновационная система коррекции фонетических нарушений у детей», 2010 г.

Опыт:

• Педагогический стаж: учитель русского языка и литературы в школе (7 лет), учитель-логопед в школе и детском саду — 25 лет.

• Репетиторская деятельность — 22 года.

• МДОУ «Детский сад № 42» (г. Ярославль), логопед, 1996–2021 гг.

Достижения:

• Первая квалификационная категория, 2020 г.

Образование:

• Педагогическое училище, г. Иваново, учитель начальных классов, 1973–1977 гг.

• Шуйский государственный педагогический университет, учитель начальных классов (педагогика и психология), 1985–1990 гг.

• Институт коррекционной педагогики г. Москвы, курс «работа с детьми ЗПР», 1996 г.

• Шуйский государственный университет, специализация – логопедия, 1995–2000 гг.

Опыт:

• Школа №49, г. Иваново (учитель начальных классов), 1983–1991 гг.

• Школа-лицей №44 города Иваново (учитель начальных классов), 1991–2000 гг.

• Школа №20 г. Иваново, учитель-логопед, 2000–2008 гг.

• Работа на дому в семьях — 12 лет.

Образование:

• Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Яковлева, русский язык и литература, 1989–1999 гг.

• Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, программа профессиональной переподготовки «Логопедия», 2018–2019 гг.

Опыт:

• СОШ №4, г. Новочебоксарск, учитель русского языка и литературы, 1999–2004 гг.

• МБОУ №205 «Новоград», г. Чебоксары, 2019–2021 гг.

Образование:

• ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», дефектологический факультет, учитель-логопед, специальный психолог, 2006–2011 гг.

• АНО «Логопед плюс», обучение по программе «Психолого-педагогические основы работы с детьми раннего возраста (до 3-х лет)», 2012 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Формирование слоговой структуры слова у дошкольников», 2012 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Инновационные технологии коррекции произносительной стороны речи у детей со стёртой дизартрией. Система дифференцированного логопедического массажа при стёртой дизартрии», 2012 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Логопедический и фондовый массаж в коррекции дизартрии», 2015 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Коррекция звукопроизношения у ребёнка с дизартрией», 2015 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Коррекция звукопроизношения у ребёнка с дизартрией», 2015 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Логопедическая работа с детьми с моторной алалией в соответствии с требованиями ФГОС», 2016 г.

• АНО ДПО «ФИПКиП», программа «Специальное (дефектологическое) образование педагог-дефектолог», 2019 г.

• АНО ДПО «Логопед плюс», курс «Коррекционная работа логопеда-дефектолога с аутичным ребёнком», 2019 г.

• Образовательный центр Марианны Лынской, курс «Диспраксия. Диагностика и коррекция в работе специалиста АФК», 2022 г.

• Образовательный центр Марианны Лынской, курс «Визуально-дактильная система игровой коррекции звукопроизношения», 2022 г.

• Образовательный центр Марианны Лынской, курс «Диспраксия: патогенез и дифференциальная диагностика. М. Лынская», 2022 г.

• Образовательный центр Марианны Лынской, лекция «Первичный приём логопеда: ребёнок с РАС», 2022 г.

• Образовательный центр Марианны Лынской, курс «Запуск речи у детей с аутизмом. Авторская методика М. Лынской», 2022 г.

• Лынская Марианна, курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской», 2023 г.

• Лынская Марианна, курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской. Блок 1. Категориальный аппарат дифференциальной диагностики», 2023 г.

• Лынская Марианна, курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской. Блок 4. Дифференциальная диагностика речевых нарушений: дизартрия, диспраксия, вербальная агнозия», 2023 г.

• Лынская Марианна, курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской. Блок 5. Алалии, задержка речевого развития и нарушения речи при умственной отсталости: дифференциальная диагностика», 2023 г.

• Лынская Марианна, курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской. Блок 3. Функциональная нейроанатомия речевых функций и их нарушения», 2023 г.

• Лынская Марианна, курс «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт М. Лынской. Блок 2. Онтогенез и дизонтогенез психики», 2023 г.

• Центр интеллектуального и профессионального развития, программа «Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Полный диагностический стандарт Марианны Лынской», 2023 г.

Образование:

• Тернопольский экспериментальный институт педагогического образования, специальность – психолог, 1996–2001 гг.

• Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, «Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 6 лет», 2011 г.

• АВА-терапевт, курс по прикладному анализу поведения у Юлии Эрц, 2017 г.

• Московский педагогический государственный университет, профессиональная переподготовка по логопедии, 2017–2018 гг.

• Учебный центр «Логопед Плюс», «Актуальные проблемы коррекции дизартрии», 2018–2019 гг.

Образование:

• МПГУ, семинар «Технологии диагностики и коррекции дизартрии в современной логопедии», 2018 г.

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», учитель-логопед, 2017–2018 гг.