Ваш репетитор
 



8 (495) 540-56-76
8 (800) 555-56-76
Часы работы:
с 8:00 до 22:00


«Ваш репетитор» рекомендует:

Краснов
Юрий Михайлович
литература, русский, риторика Кандидат педагогических наук (2008 г.). Образование: Мордовский государственный ...

Гучепшоко
Анастасия Сергеевна
репетитор по английскому языку, французскому языку Аспирант МПГУ, кафедра грамматики английского ...

Солин
Михаил Владимирович
репетитор по физике, математике Кандидат физико-математических наук. Доцент ...

Колмаков
Павел Валерьевич
репетитор по шахматам Образование: Российский государственный университет физической культуры, ...

Мартынов
Олег Сергеевич
история, экономика, обществознание, английский Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, экономический ...

Банникова
Людмила Григорьевна
репетитор по русскому языку, РКИ Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, филологический ...

Вербицкая
Елена Станиславовна
английский, музыка, сольфеджио, фортепиано Носитель украинского языка. Образование: ...

Котомина
Эмилия Сергеевна
репетитор по математике, информатике Образование: МПГУ, математический факультет, ...



Форум преподавателей «Ваш репетитор»

Вопрос-Ответ  →  Раздел «Математика, физика, информатика, экономика»  →  Тема «Авторы М.И.Моро, С.И.Волкова, Математика рабочая тетрадь 2 класс, 1 часть, задачка № 115»
Авторы М.И.Моро, С.И.Волкова, Математика рабочая тетрадь 2 класс, 1 часть, задачка № 115
Ребёнок ни деление, ни уравнение ещё не проходил, только сложение и вычитание. Текст такой: "В одну коробку сложили футбольные и теннисные мячи, всего 13 мячей. Сколько в коробке теннисных и сколько футбольных мячей, если футбольных мячей на 5 меньше, чем теннисных?" Интуитивно я сразу догадалась, что теннисных мячей 9, а футбольных 4. Но объяснить не смогла, как решать без деления и без уравнений.
↓↓ +21 ↑↑   Пушкина Наталья Геннадьевна (42 / 2)   13 фев 2012 20:37   »»


На данной стадии обучения предполагается, что такие задачи решаются перебором.

Но если ребенок сам (только сам!) догадается, что убрать 5 теннисных мячей и рассмотреть результат вычитания как сумму одинаковых слагаемых (8=4+4) — совсем молодец!
Но ни словом на это пока намекать не нужно!
↓↓ +31 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   13 фев 2012 23:15   «« #2 »»   Ответить


Евгения Павловна, большое спасибо за ответ. Я ломала голову — думала, что надо как-то с помощью стройного рассуждения довести ребёнка до ответа. Мы с дочерью полтора часа эту задачку решали! В конце концов всё-таки перебором и решили, но я думала, что это неправильно, ожидала, что должна быть какая-то логика в решении, а не угадывание. Оказывается, всё намного проще.
↓↓ +21 ↑↑   Пушкина Наталья Геннадьевна (42 / 2)   13 фев 2012 23:23   «« #3 »»   Ответить


.: .. .::····
↓↓ −28 ↑↑   стмитртрт (-56 / 2)   10 окт 2013 19:51   «« #227 »»   Ответить


43434255555555552
↓↓ −13 ↑↑   маиа (-13 / 1)   12 окт 2013 22:31   «« #231 »»   Ответить


::··.:... .:::·:. :.. .·· ·.·..:.. :.·. ··· .: .:..:..:. : .:·.. &·.:·;·:.:..:.· ..·:·...·:&.::.; .·..:· ·. : ·:..: .:-.=:
:/:=· :·-·=: :·..: : · · : ··:: : ·:· .:::. ··..·... :..: .·:. :..·. .:·:··:.!!!!
.:: : .·:.····:. .:·:: ...::: :·::..:·· .:.:·.·:: — :·:·:.:·.....

..··:. ··::. :.·: ··.··:::·: ·. ....::·. ·. .·.::· . :··.:.·· ::.:, · :.·. :: ··::·:··. : .:· :.·····.·:. ·. ·:::.·, ::·:· :: ·:.· ::··:.: ..:: ·.:., . .··. ·::· · .:.: :·. ··. ·:: :.·· .: ..· ·:...... ::. ... .·????
↓↓ −27 ↑↑   Горшков ПА (-27 / 1)   06 янв 2013 18:53   «« #109 »»   Ответить


"как в математике можно вообще применять выражение — догадайся.."
А как же без этого?
Или Вы предлагаете свести математику к вызубриванию алгоритмов?
↓↓ +12 ↑↑   Юдина Ирина Борисовна (34929 / 2096)   15 янв 2013 00:34   «« #119 »»   Ответить


"Он стал поэтом —для математики у него не хватило фантазии".
(Давид Гильберт на вопрос об одном своем бывшем ученике)
↓↓ +24 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   15 янв 2013 00:41   «« #120 »»   Ответить


::·.·.:
↓↓ −28 ↑↑   стмитртрт (-56 / 2)   10 окт 2013 19:52   «« #228 »»   Ответить


томиьтььлдь ьл ьл ьл ьвал ьдва ьлаьлжпьлд
↓↓ −14 ↑↑   саатсрыки (-14 / 1)   28 дек 2013 20:38   «« #286 »»   Ответить


А нам вообще эту задачку сказали решить одним действием! Два высших образования, а голову сломали, правильные ответы мы конечно же через 30 секунд определили, а решение одним действием так и не придумали кроме уравнения.
↓↓ 0 ↑↑   Свиржевский (0 / 1)   16 янв 2013 22:30   «« #122 »»   Ответить


А нам вообще эту задачку сказали решить одним действием! Два высших образования, а голову сломали, правильные ответы мы конечно же через 30 секунд определили, а решение одним действием так и не придумали кроме уравнения.
↓↓ 0 ↑↑   маринова Людмила (0 / 3)   18 дек 2013 12:52   «« #278 »»   Ответить


???!!!
↓↓ 0 ↑↑   Томчик (0 / 1)   05 мар 2014 18:44   «« #313 »»   Ответить


за подсказку спасибо, но как все это записать в тетрадь, где для решения отведена 1 (одна) строка? заранее спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   Заплутанов Алексей Александрович (0 / 1)   07 фев 2013 20:40   «« #141 »»   Ответить


Что это? Решение задачи из страт-поста?
Это тетрадь на печатной основе? И там одна строка?
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   07 фев 2013 20:47   «« #142 »»   Ответить


это тетрадка дополнение к математике! у меня с3 по 64 страницу
↓↓ +5 ↑↑   арина короткова николаевна (10 / 2)   21 фев 2013 12:05   «« #159 »»   Ответить


за подсказку спасибо, но как все это записать в тетрадь, где для решения отведена 1 (одна) строка? заранее спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   маринова Людмила (0 / 3)   18 дек 2013 12:51   «« #277 »»   Ответить


за подсказку спасибо, но как все это записать в тетрадь, где для решения отведена 1 (одна) строка? заранее спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   маринова Людмила (0 / 3)   18 дек 2013 12:52   «« #279 »»   Ответить


эти авторы вообще походу не понимают для кого и что они пишул!!!
задача: есть три гири 1кг, 2кг и 5кг как взвесить 4 кг
↓↓ +2 ↑↑   Александр (2 / 1)   21 фев 2012 15:28   «« #4 »»   Ответить


Что именно вам непонятно в этой задаче? Полагаю это не первая задача в учебнике, где нужно что-то взвесить.


А что может быть проще?
Все, что нужно, это знать: 5=4+1. В момент, когда весы в равновесии, на одной чаше будет объект, массой 4 кг и гиря 1 кг, а на другой — гиря 5 кг.
↓↓ +26 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   02 мар 2012 14:48   «« #14 »»   Ответить


сука
↓↓ −10 ↑↑   сука (-28 / 2)   01 апр 2014 19:18   «« #334 »»   Ответить


я не хотел
↓↓ −18 ↑↑   сука (-28 / 2)   01 апр 2014 19:18   «« #335 »»   Ответить


Руссудите, пожалуйста, с сыном решали задачу № 17 рабочей тетради (2 часть). Задача: У двух братьев машинок было поровну. старший брат подарил 3 машинки младшему брату. на сколько больше стало машинок у младшего брата? Наш ответ: на 6 машинок. Однако, учителем ответ перечеркнут. Спасибо за внимание, жду Вашего ответа!
↓↓ +9 ↑↑   Алсу Насирова (9 / 1)   24 фев 2012 14:12   «« #6 »»   Ответить


Давайте для примера рассмотрим частный случай. Пусть у братьев было по пять машинок. Сколько осталось машинок у старшего, когда он подарил три машинки младшему? Сколько стало машинок у младшего? Насколько больше стало у младшего, ЧЕМ БЫЛО? (Мне кажется, Вы формулируете именно такой вопрос!)
↓↓ +2 ↑↑   Безбородов Антон Маркович (330577 / 23354)   24 фев 2012 14:52   «« #7 »»   Ответить


Антон Маркович!
В задаче речь идет о сравнении машинок у братьев. Это явно видно по контексту. Поэтому Вопрос в контексте задачи однозначно звучит: "насколько больше стало машинок старшего брата, чем у младшего.
Иначе вопрос к задаче может понимать только человек не владеющим русским языком. Или, (как вынудили поступать Вас), пытающийся обосновать, что неправильное решение будет правильным.

Что с этим делать — не представляю.
Как учу учеников решать такие задачи — объяснению этого — не место на открытом форуме.


Да, вопрос сформулирован плохо и. потому может толковаться и так и этак. Где Вы увидели, что количество машинок должно сравниваться у братьев? Не знаю насколько я плохо владею русским языком, но вопрос в задаче должен быть контекстно независим по возможности, особенно для маленьких детей, которые действительно еще не так хорошо владеют языком, как Вы Виктор Евгеневич. Я, чтобы не затевать споры с учителями и составителями учебника, учу детей уточнять вопрос, на который они отвечают, и если есть варианты отвечать на оба. В результате, решено больше задач и все довольны.


Я поступаю примерно так же.
Вот только, если не затруднит, скажите пожалуйста, как, из того, что вопрос сформулирован плохо, Вы сделали вывод, что Ваш покорных слуга хорошо владеет русским языком?
Вопрос не праздный. Я владею русским языком очень плохо (едва ли не любой ребенок старше четырех лет владеет русским языком лучше меня).


Если вы пишете, что владеете русским языком хуже большинства детей 4 лет, то как вы можете писать, что вопрос ЗНАЮЩИМ РУССКИЙ ЯЗЫК может быть понят так и только так. Я думаю, что мы с вами преподаем математику и должны исходить не из абстракций, типа знания русского языка, а из требований к математическому тексту. Он должен быть ясным и трактоваться однозначно, не в контексте, а просто однозначно.
Я не утверждала, кстати, что вы хорошо знаете русский язык, вы знаете его лучше второклассника, потому что ваш запас слов гораздо больше. Не будьте столь категоричны и будет меньше пустых споров.


1. Оговорился. Ребенок 4-5 лет, развивавшийся в нормальных условиях. Его язык еще не испорчен обучением и трудностями социальной жизни. К этому возрасту ребенок знает все грамматические конструкции языка, свободно ориентируется в морфологическом и семантическом составе языка; в частности, свободно использует причастия и деепричастия, и к месту, а не тогда, когда их надо использовать с точки зрения учителя. Недостаток словарного запаса компенсирует владением языком и с блеском выходит из любого трудного положения, в котором любой взрослый окажется в положении "слов нет".
Особо запомнился один случай: ребенок, не зная слова "стопа", сказал "основание ноги," сказал не задумываясь, не прервавшись ни на мгновение, сказал внутри довольно длинного предложения.
Для сравнения — уровень владения языком, в том числе культурных (без иронии), взрослых: загугли, клаву топтать, озвучить, да посмотрите по сторонам, послушайте рекламу, современные фильмы. У нас в Питере в метро диктор внятно говорит "Гостинный Двор", хотя надо "Гостиный Двор", проверьте, слово "Гостинный" редактор орфографии не пропускает (слово "гостинный" в русском языке есть). Диктор не может проговорить это слово правильно, хорошо обученный человек не может проговорить слово русского языка.
Это так, к слову.
2. Так же, к слову.
Знание языка — не абстракция.
Есть понятие контекст. И без этого понятия не обойтись. В процессе любого диалога формируется контекст (часто еще и с учетом предыдущего общения), смысловое содержание всего что говориться в диалоге определяется с учетом контекста. Иначе не может быть, Так устроен язык.
В тексте — сравнивают количество машинок у братьев. Контекст сформирован. Это не изменить ни чем. Для этого в языке нет средств. Разрушить контекст — невозможно. Можно только выйти из контекста и начать создавать новый.
Если человек этого не понимает — он умственно неполноценен. Именно так, потому что это знает любой, владеющий языком.
3. Математический текст без учета контекста — не составить. Это принципиально невозможно (и не нужно). Без контекста, для того чтобы составить задачу, вам придется перечислить все, что может использоваться при решении задачи, в частности — способ записи. Многовато.
ЕГЭ, кстати, хороший пример того, что может получиться, если не пользоваться таким понятием как контекст.

Не поймите, пожалуйста, неправильно.
Позиция у нас — в целом совпадает. Возможно, совпадает полностью.
Но, с другой стороны, никакое знание не является исчерпывающим, но каждый из нас склонен это забывать.
Если не лень, прочтите, пожалуйста, пост №6 (вот оно, владение русским языком! провалиться от стыда хочется), и Вы увидите, как человек решает задачу совершенно правильно, полностью в соответствии с требованиями логики, получает за это по голове, полностью теряет ориентацию, затем начнется: человек попытается понять, почему заведомо правильное правильным не является, а заведомо неправильное — является правильным. Кончится тем, что он это поймет...
Продолжаем учить...


.:.:.:.:.·.· ·.. :.:. :··.::: :.··.: ..:..·· ·. :···
↓↓ −27 ↑↑   сывы (-27 / 1)   13 мар 2013 15:43   «« #176 »»   Ответить


ееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееее5ееееееееееееееееееееееее5мммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммммсссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссасссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссссс
↓↓ −9 ↑↑   нгенааа (-9 / 1)   05 мар 2014 20:51   «« #314 »»   Ответить


6 там и ничего больше быть не может. Если только перед этим "добрый" брат не заимел еще 120 машинок. Меня сегодня дочка просто спросила (рабочая тетрадь ч 2 стр 14) : "Что это?????" По моему перемороженные яблоки, не киви, не картошка. Бедные дети. Отмыв бабла как все у нас.
↓↓ +5 ↑↑   Твардовский И А (5 / 1)   12 мар 2012 02:38   «« #15 »»   Ответить


я нипинела рабочая тетрадь стр 34 по каждой схеме составь задачу и реши её
↓↓ 0 ↑↑   мария (0 / 1)   12 дек 2013 19:01   «« #272 »»   Ответить


на три машинки.
↓↓ +5 ↑↑   саша (5 / 1)   20 сен 2012 14:02   «« #57 »»   Ответить


конечно на три
↓↓ +5 ↑↑   Давлетшина Айгуль (10 / 2)   09 окт 2012 20:56   «« #66 »»   Ответить


БОЛЬШЕ СТАЛО НА З
А БОЛЬШЕ ЧЕМ У БРАТА НА 6
↓↓ 0 ↑↑   Баранов В.Е. (0 / 1)   28 янв 2013 21:07   «« #132 »»   Ответить


на 3 машинки.
↓↓ 0 ↑↑   светлана (0 / 1)   16 фев 2014 12:40   «« #307 »»   Ответить


Здравствуйте помогите мне пожалуйста нужно найти ряд чисел по которому составлен ряд и записать пропущенные числа:
45,36,28,21, , ,6. Мы решали получается 9,8,7,6,5, и т.д но надо вставить 2 числа и в конце должно получиться число 6.
↓↓ +9 ↑↑   Овчинникова Евгения (14 / 2)   28 фев 2012 17:22   «« #9 »»   Ответить


Попробуйте вставить 15 и 10, должно получиться.


в
↓↓ 0 ↑↑   ва (0 / 1)   28 янв 2013 22:05   «« #134 »»   Ответить


21-6=
↓↓ 0 ↑↑   xthys[ (0 / 2)   17 мар 2014 15:10   «« #320 »»   Ответить


Разность, в которой вычитаемое 46, а уменьшаемое на 4 больше вычитаемого
↓↓ +5 ↑↑   Овчинникова Евгения (14 / 2)   28 фев 2012 17:55   «« #10 »»   Ответить


при выпечки хлеба из 10 кг. ржаной муки получают 14 кг. хлеба. сколько килограммов припёка получают?
1)сколько килограммов муки надо взять, чтобы получить 28 кг. припёка?
2)сколько килограммов хлеба получат из этой муки?
↓↓ 0 ↑↑   новикова мария сергеевна (0 / 1)   22 мар 2012 12:43   «« #16 »»   Ответить


И что у вас не получается?


при выпечки хлеба из 10 кг. ржаной муки получают 14 кг. хлеба. сколько килограммов припёка получают?
1)сколько килограммов муки надо взять, чтобы получить 28 кг. припёка?
2)сколько килограммов хлеба получат из этой муки?
↓↓ +5 ↑↑   Буторина марина (5 / 1)   04 апр 2012 19:36   «« #18 »»   Ответить


См сообщение #17


при выпечки хлеба из 10 кг. ржаной муки получают 14 кг. хлеба. сколько килограммов припёка получают?
1)сколько килограммов муки надо взять, чтобы получить 28 кг. припёка?
2)сколько килограммов хлеба получат из этой муки?
↓↓ 0 ↑↑   ишбулдина (0 / 1)   14 апр 2014 17:18   «« #347 »»   Ответить


На какой вопрос Вы не можете ответить?


Саша старше Коли на 3 года, но младше Юры на 5 лет. На сколько лет Юра старше Коли?


Решите пожалуйста!!!!
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   21 апр 2012 13:20   «« #20 »»   Ответить


3 + 5 = 8
3, 6, 11 — на 8
Ловушка в том, что человек может сделать глупость и два раза прибавить оп единичке.


Легка задача же ...
:-)
↓↓ 0 ↑↑   Жукова Олеся (0 / 6)   24 апр 2013 19:27   «« #195 »»   Ответить


а по конкретнее можно расписать?
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   21 апр 2012 13:40   «« #22 »»   Ответить


Куда уж конкретнее: шестилетний ребенок старше трехлетнего на три года.
Старше на три года — тоже самое, что возраст больше на три года.
Автор задачи рассчитывает на то, что ученик бездумно вставить три числа между двумя и будет решать несколько другую задачу: между возрастами детей — три года.


ВОТ ВОТ
↓↓ 0 ↑↑   Жукова Олеся (0 / 6)   24 апр 2013 19:29   «« #196 »»   Ответить


Большое спасибо!!!Всё понятно.
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   21 апр 2012 14:08   «« #24 »»   Ответить


Не за что.


"Внимательные натуралисты установили, что дневной рацион 17 медведей совпадает с
рационом 170 болонок, рацион 100 000 летучих мышей совпадает с рационом 50 болонок, а 10
медведей съедают за день столько же, сколько съедают 4 слона. Сколько летучих мышей
способны справиться с рационом дюжины слонов?
"

(ну, как говорится, приятного аппетита...)
↓↓ +20 ↑↑   Рамиль (19505 / 2604)   23 апр 2012 10:57   «« #28 »»   Ответить


на 28:
ради Бога простите — увлекся постом, и автоматом вставил текст для другой ветки
еще раз извините
↓↓ +14 ↑↑   Рамиль (19505 / 2604)   23 апр 2012 10:58   «« #29 »»   Ответить


В кружке пения занимались 42 ученика,в кружке рисования — на 5 учеников меньше,а в спортивном — столько учеников, сколько в кружках пения и рисования вместе. Сколько учеников занималось в спортивном кружке?

Подскажите решение!!
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   23 апр 2012 19:23   «« #30 »»   Ответить


Ян Сергеевич!
Это совершенно типичная задача. Если сходу не получается, то нужно сделать краткую запись. Надеюсь, что после этого получится.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   23 апр 2012 20:12   «« #31 »»   Ответить


··:.····: ..:..·..! ::. ··...: ::··, .·: :··.:··. · :·.·:·: ·:·:.··. .: :·:·...... :::. .·· ..·:·:.·. :::· &.:.·;...:.::::::&...·; :.·. .... . ·.:. ·.····:.!
... : :..·:·:: .·.··::··: :··. ·:::. :, :.·:··: .:·:.:·. :.: ·, .·.··.: №·. ·.·::. :.:..·:··.. ·.·:. · .··: :.::.:.:: &·:·:;.&.::·;&#:·::;&.·.·;+·.&·:.·;&#:.:·;&...·;-·&..::;&#·.:·;&.:.·;+::&:...;&#···:;&:..:;?&·::·;&#..::;&.:::;:·&.::.;. : :.: .··. :.·:·. ···::.· . .:, ..::. ::.··.: ...··:.·· .:·... .... .. ·:.:·.: .:·. · ·..:·, ..·:· ·:..·.·· ::·.: . ...·: ·· ·:::.·??? :·· ··:.:· :.:.. ·::.::·.:.: :.: .···.· . :::.. ::·.. ·:·:: ·.··: ··:::····.: ·:.··.·::. .·.:.::·:???? :··..: ·.··.· : ·.·:: ·: ·: .:::::. : :. ·:·.:: :·. :·.::·::?
.·. ::·.·:·:· :.:: ·:..·:...· ·:·:. .··.·, .::.· ·:.···.:·. :...: :.:··.:·: :.:·.·: : .:·:.· .:·..·:: .·::.?
.:··::·.··:. ··.·:::, ··: .·:.· .·. ·.··:.:··· ·.·:·::·: :..·...:. · ..·.·:.. .··:.!
↓↓ −25 ↑↑   Осман Вагидов (-163 / 6)   14 янв 2013 22:41   «« #112 »»   Ответить


Осман!

1. Там и понимать нечего — если не возмущаться, а совсем немного подумать.
3+10-8+24=29, а нужно получить 20. Значит, нужно еще вычесть 9:
3+10-8+24-9=20.

2. Это не цифры, а числа. Например, 20 — это число, записанное двумя цифрами: 2 и 0.

Если еще раз кого-нибудь из авторов учебных изданий оскорбите и вообще кого-нибудь оскорбите, Вам никто не ответит.
↓↓ +17 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   14 янв 2013 23:41   «« #118 »»   Ответить


Я ответила бы.....
↓↓ 0 ↑↑   Жукова Олеся (0 / 6)   24 апр 2013 19:31   «« #198 »»   Ответить


фуууууууууууууууу это не правда
↓↓ 0 ↑↑   майя (0 / 1)   19 окт 2013 14:45   «« #235 »»   Ответить


:.: · :..···.: .:.:··.·:· ..·. ::·:. ·, :.···.· ··.:·.:. ·:· ., :·.·.:. №·. :···:. ::.::.·::·. ::::· . ...: ·.:·.:··: &....;:&.:.:;&#:..·;&:·..;+::&··..;&#:·..;&::··;-·&:.:·;&#.:..;&··.:;+::&..·:;&#.:..;&:·.·;?&.:::;&#:.:.;&.·:·;.:&::..;. · ..: ·..: ::·.·· ...··.: · .., .:::· ·:·..:. ·.···:··. ·::.:. .··: .. ·.:·::· ··:: : ·:..:, .:... ::.::.·· .:.:· : ·:·:· :: ::·:·.??? .·: ..::.: :·.:· ··.·:··.:.. ··· ..·.:· : ..·:· :.··· .:·.· :.·.: ....·:·.::· .:.:..·:·. .:..::..·???? :...:· ···..: · ··.:. ·· ·. ·::.··. . .. ·:.·.: .:· :·:··:..?
::. ·::·:·..: :..: .:::...·.· :.:.. ·::.·, :..:: ::·····..· ..::: ·.::···.· ·:::·.: · .:.:.: ..:··:.: ·.·:·?
·::·:·.:·
:.: · :..···.: .:.:··.·:· ..·. ::·:. ·, :.···.· ··.:·.:. ·:· ., :·.·.:. №·. :···:. ::.::.·::·. ::::· . ...: ·.:·.:··: &....;:&.:.:;&#:..·;&:·..;+::&··..;&#:·..
...·::.:. ::·::::.! :.: :·:··· .:·., .:. :::···:: : ·:·.·:: .·.:.·.: .· :.:.::..:: ::.. ··: :.:::..:· .··· &:.:·;:··..:·.·.:&:::.; ·.:. ·..: : :.·. .:::·..·!
:.: · :..···.: .:.:··.·:· ..·. ::·:. ·, :.···.· ··.:·.:. ·:· ., :·.·.:. №·. :···:. ::.::.·::·. ::::· . ...: ·.:·.:··: &....;:&.:.:;&#:..·;&:·..;+::&··..;&#:·..;&::··;-·&:.:·;&#.:..;&··.:;+::&..·:;&#.:..;&:·.·;?&.:::;&#:.:.;&.·:·;.:&::..;. · ..: ·..: ::·.·· ...··.: · .., .:::· ·:·..:. ·.···:··. ·::.:. .··: .. ·.:·::· ··:: : ·:..:, .:... ::.::.·· .:.:· : ·:·:· :: ::·:·.??? .·: ..::.: :·.:· ··.·:··.:.. ··· ..·.:· : ..·:· :.··· .:·.· :.·.: ....·:·.::· .:.:..·:·. .:..::..·???? :...:· ···..: · ··.:. ·· ·. ·::.··. . .. ·:.·.: .:· :·:··:..?
::. ·::·:·..: :..: .:::...·.· :.:.. ·::.·, :..:: ::·····..· ..::: ·.::···.· ·:::·.: · .:.:.: ..:··:.: ·.·:·?
·::·:·.:···: ·.·::.:, .·. ..··: .·. ·..:·:..:· ...··.:.: ·:.··...: · .··:·.·: ··.·.!
↓↓ −25 ↑↑ Осман Вагидов (-163 / 6) 14 янв 2013 22:41 #112 Ответить
;&::··;-·&:.:·;&#.:..;&··.:;+::&..·:;&#.:..;&:·.·;?&.:::;&#:.:.;&.·:·;.:&::..;. · ..: ·..: ::·.·· ...··.: · .., .:::· ·:·..:. ·.···:··. ·::.:. .··: .. ·.:·::· ··:: : ·:..:, .:... ::.::.·· .:.:· : ·:·:· :: ::·:·.??? .·: ..::.: :·.:· ··.·:··.:.. ··· ..·.:· : ..·:· :.··· .:·.· :.·.: ....·:·.::· .:.:..·:·. .:..::..·???? :...:· ···..: · ··.:. ·· ·. ·::.··. . .. ·:.·.: .:· :·:··:..?
::. ·::·:·..: :..: .:::...·.· :.:.. ·::.·, :..:: ::·····..· ..::: ·.::···.· ·:::·.: · .:.:.: ..:··:.: ·.·:·?
·::·:·.:···: ·.·::.:, .·. ..··: .·. ·..:·:..:· ...··.:.: ·:.··...: · .··:·.·: ··.·.!··: ·.·::.:, .·. ..··: .·. ·..:·:..:· ...··.:.: ·:.··...: · .··:·.·: ··.·.!
↓↓ 0 ↑↑   Жукова Олеся (0 / 6)   24 апр 2013 19:29   «« #197 »»   Ответить


1действие)42-5=37(уч)-в кружке рисования.
2действие)42+37=79(уч)-в спортивном кружке
Ответ:в спортивном кружке было 79 учеников
↓↓ 0 ↑↑   Капланов Алим Умарович (0 / 1)   18 ноя 2013 19:55   «« #255 »»   Ответить


Коля на 3 года старше Вани и на 4 года младше Юры.На сколько лет Юра старше Вани?
↓↓ +5 ↑↑   Светлана (5 / 1)   02 май 2012 16:45   «« #32 »»   Ответить


Нарисуйте схему:

Проведите прямые. На ней отметьте 3 точки — чем старше ребенок, тем точка правее, и подпишите под точками первые буквы имён детей.

Если не догадаетесь, что дальше отмечать на этой схеме, то покажите нам, что получилось. Можно написать словами — какая точка слева, какая справа, какая между ними.

После этого продолжим.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   02 май 2012 20:40   «« #33 »»   Ответить


Добрый вечер,начертили отрезки,но нам это не помогло,сама не пойму и до ребенка донести не могу.
Если не сложно не могли бы помочь??!!
↓↓ +5 ↑↑   Анна (5 / 1)   24 янв 2013 15:39   «« #125 »»   Ответить


Вам нужно было провести одну прямую и отметить на ней 3 точки, под которыми написать буквы К, В, Ю — чем старше ребенок, тем правее точка с первой буквой его имени.
Перечислите здесь, в каком порядке слева направо идут у Вас на чертеже точки с этими буквами.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   24 янв 2013 17:22   «« #126 »»   Ответить


В, К, Ю. ОТВЕТ на 7 лет.правильно?
↓↓ +4 ↑↑   Эля (4 / 1)   29 окт 2013 17:26   «« #245 »»   Ответить


Решите пожалуйста!

Для ремонта купили 8 банок краски, по 2 кг в каждой. Сколько килограммов краски купили? Составь и реши две задачи, обратные данной.
↓↓ +9 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 19:35   «« #34 »»   Ответить


Ян Сергеевич!
Кто Вы? Кем работаете? Или Вы и есть ученик второго класса?

Что Вы не можете — решить эту задачу или составить две задачи, обратные данной?
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   03 май 2012 20:24   «« #36 »»   Ответить


Курсант 3 курса АМРК, сестре помогаю в задачах иногда
↓↓ +4 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 20:34   «« #38 »»   Ответить


Так что у Вас не получается? Решить задачу или составить обратные данной?
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   03 май 2012 20:39   «« #39 »»   Ответить


решить задачу и обратные данной
↓↓ +9 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 21:19   «« #43 »»   Ответить


Решите пожалуйста!

1)На сколько больше сумма чисел 42 и 19, чем их разность?
2)На сколько меньше сумма чисел 8 и 2, чем их произведение?
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 19:37   «« #35 »»   Ответить


Запишите и вычислите указанные выражения, затем найдите, на сколько одно больше другого.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   03 май 2012 20:26   «« #37 »»   Ответить


На всякий случай...
Пять на два больше трех можно записать так:
5 — 2 = 3
или
5 = 3 + 2

Дело в том, что сравнение точное, не просто указано, что больше, а указано на сколько, поэтому сравнение записывается в виде а не неравенства.

Из этих же соображений на вопрос, на сколько 5 больше 3 надо отвечать:
5 — 3 = ...
И так далее, по тексту.

Если Вы не знаете, что такое произведение и т. д. то надо спросить именно об этом.


Нет, если Вы не знаете, что такое произведение и т.д., то нужно открыть учебник Вашей сестренки и узнать, что это такое.
Так же с помощью учебника разобраться, с помощью какого действия находят, на сколько одно число больше другого.
Потому если Вы не можете разобраться по учебнику для второго класса в этих обычных вещах, постоянно встречающихся в заданиях второго класса и далее, то Вы точно не можете научить Вашу сестренку делать подобные вещи самостоятельно.
Извините, если правда оказалась горьковатой. Но я сейчас защищаю истинные интересы Вашей сестренки.
↓↓ +23 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   03 май 2012 21:23   «« #44 »»   Ответить


Решите пожалуйста!

Для ремонта купили 8 банок краски, по 2 кг в каждой. Сколько килограммов краски купили? Составь и реши две задачи, обратные данной.
↓↓ 0 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 21:17   «« #41 »»   Ответить


Предложите Вашей сестренке решить эту задачу сначала с двумя банками, потом тремя, потом четырьмя, пока не поймет, какое действие нужно выполнить.

Если даже с двумя или тремя банками не получится, замените банки на тарелки (реальные), а вместо 2 килограммов кладите в них по 2 вилки. Пусть сначала узнает сколько вилок в 8 тарелках.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   03 май 2012 21:27   «« #45 »»   Ответить


подскожите пож
↓↓ 0 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 21:17   «« #42 »»   Ответить


Ян Сергеевич!
Скажите пожалуйста, Вы действительно не можете решить задачу: "Для ремонта купили 8 банок краски, по 2 кг в каждой. Сколько килограммов краски купили?"

Можно понять, что не удается составить две задачи обратные данной, но нельзя поверить, что Вы не можете решить исходную задачу.

Вопрос: смысл выражения "обратная задача" понятен или нет.


нет,я не помню ваще таких задач
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 22:10   «« #47 »»   Ответить


решил,спасибо!
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 22:30   «« #48 »»   Ответить


1)На сколько больше сумма чисел 42 и 19, чем их разность?
2)На сколько меньше сумма чисел 8 и 2, чем их произведение?



вот этого я не понял
↓↓ +5 ↑↑   Ян Сергеевич (62 / 13)   03 май 2012 22:30   «« #49 »»   Ответить


Сумма — результат сложения.
Разность — результат вычитания.
Произведение — результат умножения.
Частное от деления — результат какого-то неизвестного науке действия.

Когда записываете выражение, лучше возьмите его в скобки.

"На сколько число 25 больше суммы чисел 3 и 2?" решается так:
25 — (3 + 2) = ...
"На сколько сумма чисел 3 и 2 меньше числа 25?" решается так же.


страница 46, задание 1 и 2. Рабочая тетрадь 1 класс, 2 часть. Моро и Волкова.
↓↓ +5 ↑↑   Кареткин Павел (5 / 1)   23 май 2012 21:23   «« #51 »»   Ответить


Здравствуйте. Помогите решить задачи № 23 и № 24. Весь мозг уже сломали... :(
↓↓ +5 ↑↑   Булыух Александр Александрович (5 / 1)   17 сен 2012 15:31   «« #52 »»   Ответить


Текст не могли бы привести? Только очень внимательно.
Можно сканировать.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   17 сен 2012 15:37   «« #53 »»   Ответить


страница 15 задание номер 32
↓↓ 0 ↑↑   карпенко дмитрий александрович (0 / 1)   17 сен 2012 17:26   «« #54 »»   Ответить


задание 32 стр 16 математика бененсон е п
↓↓ +5 ↑↑   саяпина алла викторовна (5 / 1)   14 фев 2013 18:42   «« #148 »»   Ответить


Хотя бы сообщите, какой класс, номер тетради и год издания.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   14 фев 2013 19:10   «« #149 »»   Ответить


не понимаю задание : назовите числа от 30 до 100 в которых число десятков на 2 больше числа единиц
↓↓ +5 ↑↑   Романовская Ольга Сергеевна (5 / 1)   19 сен 2012 20:42   «« #55 »»   Ответить


Подсказка: в числе 59 ровно 5 десятков и 9 единиц. Теперь понимаете?


здравствуйте помогите пожалуйста ни чего не могу понять в заданиях номер 30 и номер 33 на страницах 14 и 15 автор М И Моро и С И Волкова
↓↓ 0 ↑↑   валентина сутурина (5 / 6)   20 сен 2012 15:30   «« #58 »»   Ответить


здравствуйте. вьіложите задание полностью, пожалуйста.


1)запиши все двухзначные числа,меньше 40,в которых число единиц больше числа десятков
2)запиши все двухзначные числа от 30 до 100,в которых число десятков на 2 больше числа единиц
и второе задание
красная лента длиннее,чем белая,но короче,чем синяя.отметь на схематическом чертеже отрезки ,которые обозначают эти ленты ,и запиши ,какая лента самая короткая ,какая самая длиная
↓↓ +5 ↑↑   валентина сутурина (5 / 6)   20 сен 2012 16:48   «« #60 »»   Ответить


Валентина, смотрите тему "математика 2 класс Моро". не стоит одинаковые вопросы писать в двух темах.


а куда лучше писать чтобы помогли разобраться
↓↓ 0 ↑↑   валентина сутурина (5 / 6)   20 сен 2012 16:52   «« #62 »»   Ответить


ну, данные вопросы Вы адресовали верно. только достаточно было в одной из тем разместить. если ни в какую тему ваш вопрос не подходит-создавайте свою.
а по поводу помощи-это смотря, что Вы подразумеваете под словом помощь.
в теме "математика 2 класс Моро" я Вам ответила, посмотрите.


Здравствуйте! Перед нами встала проблема! Решить задачу 2-го класса не смогли!!!! Вернее не можем понять сути Задачи , не могли ли вы разъяснить нам решение! Вот задачка-
в коробке лежат кубики трех цветов: красного,синего и зеленого.Красных кубиков 14; синих 6; а зеленых 20.Сколько всего кубиков в этой коробке? в каждой группе отрезков отметь те ,которые обозначают красные (К), синие(С),и зеленые(З) кубики иреши задачу. в группе А отрезки по 4 ,2 ,5. в группе Б по 5,4,2. в группе В 2,5,4
↓↓ +5 ↑↑   Мухаметьянова З.Ф (5 / 1)   09 окт 2012 19:33   «« #64 »»   Ответить


очень жаль что родители приходят с работы, и так с наболевшей головой,и решают эти задачи . помоему учителям не интересно делать все для того чтобы дети сами начали соображать,вернее приводить их к правильным решениям задач...
↓↓ +5 ↑↑   Давлетшина Айгуль (10 / 2)   09 окт 2012 20:45   «« #65 »»   Ответить


стр 22 номер 54
↓↓ +5 ↑↑   ЛЕНА (5 / 3)   10 окт 2012 15:50   «« #67 »»   Ответить


как решить задачу стр.15 задача№32 рабочая тетрадь математика 2 кл.
↓↓ +5 ↑↑   шмыков сергей иосифович (5 / 1)   24 окт 2012 18:37   «« #68 »»   Ответить


помогите решить, если это вообще возможно!!! всеми сломаем голову, но это просто невозможно. рабочая тетрадь моро, 2 класс, часть1 стр9.№16
используя в каждом равенстве не более одного раза числа 2,3,4,5, заполни окошки так, чтобы получились верные равенства
(вместо окошек_)
_ — _ — _=7 и _ — _ — _=4
↓↓ +5 ↑↑   Ольга (24 / 5)   04 ноя 2012 12:41   «« #69 »»   Ответить


Вы невнимательно списали знаки действий, поэтому у Вас и не получается.
Спишите ещё раз, обращая внимание на то, где стоит +, а не -.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   04 ноя 2012 12:57   «« #70 »»   Ответить


я очень внимательно списала знаки!!! написано именно так, значит опечатка в тетради?
↓↓ 0 ↑↑   Ольга (24 / 5)   04 ноя 2012 15:51   «« #71 »»   Ответить


http://www.calameo.com/read/001325423452b758768b4
Это тетрадь. Вы легко найдете нужную страницу.
Там два минуса только в одном случае — когда в правой части равенства 0.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   04 ноя 2012 16:24   «« #73 »»   Ответить


Или вот еще страница 22. тоже надо вставить цифру, чтобы верное равенство было. _8 — 30 = 6. как объяснить ребенку, то умный дяденька, который пишет учебники и тетради постоянно ошибается? кстати, тут я тоже все очень внимательно списала :)
↓↓ +9 ↑↑   Ольга (24 / 5)   04 ноя 2012 16:01   «« #72 »»   Ответить


А вот здесь Вы правы.
Есть два варианта объяснения ситуации ребенку.

1. Существуют задачи, в которых нет решений. И учебник математики должен учить и существованию таких задач, и тому, что доказательство отсутствия решения — это такое же выполнение задания, как и нахождение решения.
Но здесь три момента:
1) есть ли в данном учебнике задания, специально показывающие возможность отсутствия решения, или придумаете ли Вы сами для него подобные задания;
2) готов ли Ваш ребенок к восприятию подобной информации;
3) сумеете ли Вы ему это объяснить.

2. Рассказать, какой длинный и сложный процесс создания учебника, как много людей в нем участвуют (а это действительно так).
И при этом все-таки добиться от ребенка доказательства отсутствия решения.

Кстати, Моро зовут Мария Игнатьевна. Это написано и на учебниках, и на тетрадях на печатной основе. :)
↓↓ +14 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   04 ноя 2012 16:35   «« #74 »»   Ответить


лорпавывамисчя
↓↓ 0 ↑↑   87нек (0 / 2)   29 дек 2013 08:50   «« #287 »»   Ответить


лорпавывамисчя
↓↓ 0 ↑↑   87нек (0 / 2)   29 дек 2013 08:50   «« #288 »»   Ответить


у меня тетрадь издания 2011 года! и там написано именно так, как я говорю!!! с нулем мы решили!!! я сама закончила физ-мат школу и уж пример для второго класса могу переписать и решить, если он правильный
↓↓ +5 ↑↑   Ольга (24 / 5)   04 ноя 2012 16:35   «« #75 »»   Ответить


А там (по ссылке) тетрадь 2012 г.
Значит, уже исправили. :)
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   04 ноя 2012 16:37   «« #76 »»   Ответить


так вот и получается, что ребенок приходит и говорит, что решить этот пример нельзя, потому то разность больше всех возможных уменьшаемых. но есть же действительно сложные задачи, где надо размышлять, а из-за опечаток дети списывают сложности на возможные ошибки издателей
↓↓ +5 ↑↑   Ольга (24 / 5)   04 ноя 2012 16:41   «« #77 »»   Ответить


По какому признаку можно разделить числа 47,39,79,27,19,17,99,87 на две группы? если я предполагаю что 17,27,47,87 (каждая послед. цифра увеличивается на указанное количество десятков предыдущей цифры) относятся к одной группе, то как объединить оставшиеся... Заранее спасибо!
↓↓ +5 ↑↑   Дойникова Мария Сергеевна (26 / 4)   12 ноя 2012 14:16   «« #78 »»   Ответить


это задание №42 на стр.41 из 1 части рабочей тетради для 2 класса Моро...
↓↓ +5 ↑↑   Дойникова Мария Сергеевна (26 / 4)   12 ноя 2012 14:27   «« #79 »»   Ответить


Мария Сергеевна!

1. Группу чисел Вы выделили правильно, но общее в них можно заметить другое — гораздо примитивнее, посмотрите внимательно. Тогда увидите аналогичную общность у остальных чисел.

2. Пожалуйста, никогда в разговоре с учеником не говорите "цифра увеличивается", увеличивается число. Цифра — это знак для записи чисел, как буква — знак для записи слов. Детям необходимо учиться грамотно говорить языком математики.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   12 ноя 2012 14:30   «« #80 »»   Ответить


Спасибо за ответ. Но неужели количество единиц в каждом числе?
↓↓ +8 ↑↑   Дойникова Мария Сергеевна (26 / 4)   12 ноя 2012 14:57   «« #81 »»   Ответить


Количество единиц в разряде единиц или цифра в разряде единиц (грамотны оба ответа, они в данном случае эквивалентны, ребенку проще сказать: цифра в разряде единиц). В одной группе 7, в другой 9. :)
↓↓ +13 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   12 ноя 2012 15:06   «« #82 »»   Ответить


еще раз спасибо! ребенок оказался прав, а я почему-то начала искать подвох..)))
↓↓ +8 ↑↑   Дойникова Мария Сергеевна (26 / 4)   12 ноя 2012 15:33   «« #83 »»   Ответить


Вам "на ус". Из моего лично школьного детства.
Один единственный раз за всю учебу в школе мне помогали делать домашнее задание — бабушка помогла сделать домашнее задание по математике. И это была единственная тройка по математике, которую я получила за все годы.

Обсуждать с ребенком все его решения, его предложения и т.д., когда он хочет, конечно, нужно — в школах сейчас очень многие учителя спешат, и потому нередко слишком мало у детей возможности говорить, особенно, языком математики. И дать им такую возможность — крайне важно.
Но доверять детям самим учиться тоже крайне важно, ИМХО.
↓↓ +25 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   12 ноя 2012 15:53   «« #84 »»   Ответить


Мы решили это задание так:1 группа:17,27,47,87. 2 группа:19,39,79,99. Как объяснить по какому признаку разделили числа на две группы. Заранее спасибо!
↓↓ 0 ↑↑   Алиев Фархад (0 / 1)   21 окт 2013 16:39   «« #237 »»   Ответить


Как объяснить, по какому признаку разделили числа на 2 группы?
↓↓ 0 ↑↑   Богун Нина Петровна (-14 / 2)   04 ноя 2013 11:10   «« #248 »»   Ответить


это вопрос выбери и подчеркни правило по которому составлена последовательность чисел 14 21 28 35 42 49 56
а это надо решить 1) каждое следующее число на 7 меньше предыдущего
2) каждое следующее число на 7 больше предыдущего
3)каждое следующее число
↓↓ 0 ↑↑   светлана (0 / 2)   10 ноя 2013 06:47   «« #252 »»   Ответить


2 класс страница 44 №49, как решить задачу тремя способами?
↓↓ +5 ↑↑   скорнякова галина (5 / 1)   15 ноя 2012 18:15   «« #85 »»   Ответить


Необходимо выбрать любое число меньшее 6. 5 4 3 2 1. То есть к примеру взять число 3 (12-3)+6 =15, (6-3) +12 =15, (6+12)-3=15
↓↓ +5 ↑↑   Креузов Иорь Александрович (5 / 1)   18 ноя 2012 19:06   «« #86 »»   Ответить


№3 1 ЗАМЕНИ ГДЕ ЭТО СЛОЖЕНИЕ УМНОЖЕНИЕМ 4+4+4
↓↓ 0 ↑↑   Алина КИЯЕВА (0 / 1)   05 мар 2014 21:02   «« #315 »»   Ответить


Стр.58 задание 89.... Как заполнить таблицу ?!
↓↓ +5 ↑↑   Люля (5 / 1)   22 ноя 2012 20:25   «« #87 »»   Ответить


заполни свободные клетки таблицы.Спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   Карпова Лена (0 / 1)   27 ноя 2013 22:34   «« #260 »»   Ответить


Стр.58 задание 89.... Как заполнить таблицу ?!
↓↓ 0 ↑↑   Байзаков А.А. (0 / 2)   17 дек 2013 20:40   «« #275 »»   Ответить


как заполнить таблицу стр 58 упр89
↓↓ 0 ↑↑   черноусова ксения николаевна (0 / 1)   28 дек 2013 18:38   «« #285 »»   Ответить


Запиши в окошки нужные числа.Помогите решить задачу на 29 странице номер 4 рабочая тетрадь
↓↓ +5 ↑↑   саша (5 / 1)   25 ноя 2012 22:36   «« #88 »»   Ответить


помогите решить задачу в 2 способа 3класс.
художнику надо было сделать 68 рисунков к мультфильму. после того как он сделал 20 рисунков в понедельник и несколько рисунков во вторник, ему осталось сделать 25рисунков. сколько рисунков художник сделал во вторник.
↓↓ 0 ↑↑   антонина (0 / 1)   27 ноя 2012 01:47   «« #89 »»   Ответить


Добрый день!!! Мой сын учится в первом классе. Решая домашнюю работу, я случайно наткнулась на задачи, которые яко бы решались в классе. Они ввели меня в ступор.
Стр. 37 №1
В одном пенале 6 карандашей, а в другом — 2 карандаша. Сколько КИСТОЧЕК в двух пеналах.
Стр. 37 №3
Брату 8 лет, сестра старше брата. Сколько лет сестре?

Прокомментируйте пожалуйста! Заранее благодарна.
↓↓ +5 ↑↑   Исаева Александра (5 / 3)   27 ноя 2012 08:35   «« #90 »»   Ответить


а что за учебник?


Александра!
А какой текст задания? Там предлагается решить задачу? Там нет задания типа "Это задача или нет?" или "Докажи, что это не задача?" (Объясни, почему это не задача). Или "Измени текст так, чтобы получилась задача" и т.п.?
↓↓ +14 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   27 ноя 2012 14:14   «« #93 »»   Ответить


Добрый день!!! Мой сын учится в первом классе. Решая домашнюю работу, я случайно наткнулась на задачи, которые яко бы решались в классе. Они ввели меня в ступор.
Стр. 37 №1
В одном пенале 6 карандашей, а в другом — 2 карандаша. Сколько КИСТОЧЕК в двух пеналах.
Стр. 37 №3
Брату 8 лет, сестра старше брата. Сколько лет сестре?
↓↓ 0 ↑↑   альфина (0 / 2)   25 ноя 2013 22:11   «« #258 »»   Ответить


А там нет вопросов типа:
Задача ли это?
Подходит ли вопрос к условию?
Чего не хватает в условии?
Как нужно дополнить текст, чтобы получилась задача?
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   26 ноя 2013 02:33   «« #259 »»   Ответить


РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по математике М.И.Моро, С. И. Волкова, "Просвещение" Москва, 2012
↓↓ 0 ↑↑   Исаева Александра (5 / 3)   27 ноя 2012 13:34   «« #92 »»   Ответить


второй класс,рабочая тетрадь страница 52 задача 69,70 помогите решить!!!!
↓↓ 0 ↑↑   Расмухаметова Дина (5 / 3)   27 ноя 2012 20:12   «« #94 »»   Ответить


помагите решить задачки по матем.раб.тет.стр 52№69,70
↓↓ +5 ↑↑   самедова эльмира самедовна (5 / 1)   04 дек 2012 18:26   «« #98 »»   Ответить


2кл рабочая тетрадь страница 52 задача 69,70 помагите решить спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   белякова дарья алексеевна (0 / 1)   25 ноя 2013 14:01   «« #257 »»   Ответить


математика(рабочая тетрадь) 2 класс Моро Волкова,помогите решить задачи 69,70 на странице 52
↓↓ +5 ↑↑   Расмухаметова Дина (5 / 3)   27 ноя 2012 20:14   «« #95 »»   Ответить


помогите мне решить эту задачу !!! пожалуйста ! но лучше разталкуйте !
↓↓ 0 ↑↑   дмитрий (0 / 1)   08 дек 2013 19:31   «« #265 »»   Ответить


Здравствуйте помогите решить задачу в рабочей тетради 1 класс на странице 39 (там как то надо разбить игуры на 2 группы) Заранее спасибо!
↓↓ +5 ↑↑   Кальченко Маргарита николаевна (5 / 2)   02 дек 2012 12:57   «« #96 »»   Ответить


Думаю первый вариант разбить на две группы по размеру: 4 большие фигуры и 4 маленькие, т.е. 2 кр.+ 2 кв. = 3 кр. + 1 кв.; второй вариант можно разбить на 2 группы по цвету не беря во внимание на форму и размер: 3 зеленые фигуры и 1 желтая т.е. 3 +1=1+3. Мы с дочкой решили так, пока еще дом. задание не проверили, не знаю правильно ли.
↓↓ 0 ↑↑   Татьяна (0 / 1)   06 дек 2012 22:09   «« #100 »»   Ответить


Написано найди две задачи и реши их....
↓↓ 0 ↑↑   Исаева Александра (5 / 3)   03 дек 2012 10:21   «« #97 »»   Ответить


Добрый вечер.Помогите решить задачу М.И.Моро, С.И.Волкова, Математика рабочая тетрадь 2 класс, 1 часть, стр 44 ,задача 49
↓↓ 0 ↑↑   Анатолий (0 / 2)   06 дек 2012 18:55   «« #99 »»   Ответить


Помогите решить в раб.тетради примеры !!! Часть 1 стр- 52 ( № 6 )
↓↓ 0 ↑↑   Анастасия (0 / 1)   15 дек 2012 11:32   «« #101 »»   Ответить


помагите решить задачу !!часть 1 стр 52 ( №5 )
↓↓ +5 ↑↑   якупова элина азатовна (5 / 1)   22 дек 2012 14:12   «« #102 »»   Ответить


Ваня начертил 3 отрезка. Первый длиной 7 см,второй на 2 см короче первого,а третий на 4 см длиннее второго.На сколько сантиметров третий отрезок длиннее первого?
↓↓ +5 ↑↑   татьяна (5 / 2)   23 дек 2012 05:08   «« #103 »»   Ответить


Начертите и все увидите.
И подумайте, как получить увиденный ответ.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   23 дек 2012 09:55   «« #105 »»   Ответить


на 2 см
↓↓ +5 ↑↑   корнякова юлия (5 / 4)   27 авг 2014 22:37   «« #359 »»   Ответить


Ваня начертил 3 отрезка. Первый длиной 7 см,второй на 2 см короче первого,а третий на 4 см длиннее второго.На сколько сантиметров третий отрезок длиннее первого?
↓↓ 0 ↑↑   татьяна (5 / 2)   23 дек 2012 05:08   «« #104 »»   Ответить


здравствуйте помагите пожалуста решить задачу стр 52 № 69 70
↓↓ 0 ↑↑   зенина ольга вячеславовна (0 / 1)   24 дек 2012 23:01   «« #106 »»   Ответить


день добрый, не смог понять задание №1 ст.45, математика рабочая тетрадь моро волкова2012
↓↓ +5 ↑↑   Денис александрович (10 / 2)   26 дек 2012 13:43   «« #107 »»   Ответить


извените 1 класс 1 часть
↓↓ +5 ↑↑   Денис александрович (10 / 2)   26 дек 2012 13:44   «« #108 »»   Ответить


r4f5rf
↓↓ −17 ↑↑   5teg (-17 / 1)   10 янв 2013 19:15   «« #110 »»   Ответить


ghjdklsjlksjghklsdfjhkosjfdklhjdfshjfhs
↓↓ −15 ↑↑   пидрилово (-15 / 1)   14 янв 2013 17:37   «« #111 »»   Ответить


:····.··. .:··.·..! :·: ·::·:. .·.·, ··. :...·.:: · :·:·::: ··.··::. ·. ··.::··.·· ·.·. .:: .·::·:·.. .··· &··:.;::·..:::·::&..::; :.:. ::.: : ·.·. ·.:··.·.!
.:. : ·..::.:: ··..·.·:.. :... .:·.. ., .:..::· ::::.·.. .·· :, :·····. №·. :::..: :·:...····: :·.:· : .:.. ..::··::: &:.·.;:&.·:·;&#:.·.;&·.·:;+::&:::·;&#:··:;&..·:;-·&::·.;&#·:·:;&.·.·;+:·&.:··;&#·.:.;&.:..;?&:··.;&#:.··;&.···;·:&..·.;. · ·:: :.·. ··.:.· :·...·: · ::, ··::. :..:... .:.:.:··: ···:·. ·..: :. .·.:·:. ·.·· . :·.:·, ....· ··.·:..: :.·.: · ::.·. .· .···..??? .:: .·.··· ·.... ·.::··::..· ··· :.::.· : ···.. .···: .:..· :·::. .::·:.·.:·: .·:·:.·.·: .·::::..:???? ·..··: ·.:::. · ·::.. ·: ·. ·.·:::. . :· ·:·:.: ·:: .:··::::?
.:· :·:..:··· .:.: ·:..····.: .:·:. :::::, .:··. .:·.·.·.·· .:.·· :.····.:: ..:...: · .·..·: :.·····. .:···?
.··.·:·:·.·: ::·..:·, .·: ·:... ::: ··:·:··... ...·..·:. :..::·::· · :.:·:··. ..:·:! .·:·:..@..··..:
↓↓ −28 ↑↑   Осман Вагидов (-163 / 6)   14 янв 2013 22:45   «« #113 »»   Ответить


:···..·.. .:.··:··! .:: ...·.: ·.:., ·:· :.···.·: · .··:..: ··:.:·.· ·· :.::.::·:. .... .·· :····:··. :··. &·.:·;..:::··.:.·&:·..; ·.·. ·::: . :... ::::..::!
... . ·:·:...: ·:...:·.·. :... ·.·:. ., ::·:.·· ..:·:··. :·. ., ·:·::.. №:. :.:.·. .:·:··:.··. ·.·:: . ·..· ::..:·.:: &...·;:&::.:;&#...·;&···.;+··&.··:;&#·:·.;&.·..;-.&.::·;&#:.::;&..·:;+..&····;&#::·:;&.:·:;?&·:::;&#...·;&...·;.·&..·.;. : ..· :··· :·..·: ..:·.:: : ··, :..:: .:·:·.· ...···:·: ·····: :..: ·· .::::.. :.·. : .:.::, :.::: ·.:..:.. ::··· : .···. ·: ::::..??? ..· .::::. ··:.· ·::·.:::··: ··: .·..·. : :.··. ·...: ·.·:: .·.:· ···.:·:··:: ·..·:.·.·: ··:::.·::???? :·:.·· ..·:.: : :·:.. ·· :· :.:.:.. · .: ·:.··. .·: ··.:::··?
··: .·:....·· .··: .:.··..::: ··:.. .:·::, :·:·. ·.·:::·.:· .:··. :..·.:.:· ::····· · :.:.·· .:·:··:: ·::··?
.:::::·.·:.· ·.·::·., .·. ·.··. .:· :..·:..··: :.....:·: ·.·.:..·. . ..:.·:·: :·:·:! ·.:::·.@.::...:
↓↓ −28 ↑↑   Осман Вагидов (-163 / 6)   14 янв 2013 22:48   «« #114 »»   Ответить


·:..:·:·: ·:··.·:·! ·:. ·::··. :.:·, ·:· :···::·. . ·:.·... .::.··.· .: .··:·..:·. ··.. ·:· .·.:·:.·: ...· &:.·:;··::·..·:.:&.:··; ·... ·... : :... .·:·:...!
::. : :::·:·:: ·:·:.··.·. ··:. ·::.· ., :.·:.·· ....·::. .·· :, ..·:·.. №:. .·.:.. ····:·····. ...·: . ·:·: ·:.:.:.:: &..·.;.&.·.·;&#·:::;&.:.·;+..&..:.;&#:.:.;&··.·;-·&:.:·;&#·.·:;&···.;+··&::..;&#··..;&·:::;?&::.·;&#.·.:;&·:·.;·:&::.·;. . ··: ...: :·.:·. ..·.:.: : .:, :·.·. .·:.··. .·:..··:. :····: .:·. :· ::.··.. .::· : ·:::., .:::: ·.··.·:· .·... . ::··: .. .··:·.??? ·.· :·:··· :.::. :·.:::··.:: :.: .·..:. . ·.:·· ··.:. ··.:: ·::.· .::.·::··.· :.:·:.·:·. .·.:.::··???? ·:::.· ·:.:·· · :.:.· .. .· :·..... · :: ·..·.. .·· .:··:·:·?
:.: .:..:.··. :·.. ..::·:·::. .··:· ··::·, ··::. ..·..·.·:: ···.. ..::.:·:. ·..·... · ..::.· ..··:·:. :.:.·?
..·:·::..·.: ::.·:.., ... .·:·· ·.: ·.:::.:.:. .·.::.:·· ·:·...:.: . .::·.::. :: ··::.! :..·.:·@::··.·.
↓↓ −28 ↑↑   Осман Вагидов (-163 / 6)   14 янв 2013 22:48   «« #115 »»   Ответить


·..·..:·· :...:·::! ::: ···.·: ·:·:, ·:. .::·.··. . .·::··: :·:·..:: .. ...::....· ·::. ·.: ··:·:·.·. :·.: &··..;:·.:.·.···.&·:..; ·.:. ...: : ·.·. :..::··:!
.:. . :·:...:: ·:.::·.:.: ::.. .:.·. :, ·:.:·:. ....::·. ·:. ., .·:.:.· №.. ···..: ····..··:.: ·:·.. . ·:·. .·..·:.·: &··.·;:&.·:.;&#·::·;&::··;+··&:·.·;&#..·:;&·.··;-.&·::.;&#::::;&·...;+:·&::.:;&#::··;&::.:;?&··::;&#·.:·;&::..;·.&·::.;. . :.: .:.· .·.... :.:·.·· : ··, ··... :·:...· ...·.·..: ·::··· ··.: .: .·:.·.: :.:: : .·.··, .:·:: ·:::·.:. ·:::: : .·::· ·. .:·:··??? ... ·..·.: :·::. ·.···.:..·· .:: ··:.:· . .·:·· :··.: ·:.·. ··:.· ·.:.·:·:·:: ·.:·...::· ·..·:::·.???? .:.:·: ·::·:. · ..:.· .. ·: ·.···.: · ·: :.:·.. ... ·.·::·:.?
··· ··::.·.·· :... ·:..···::: .·:·· ·:·.·, ···:. .·.··..·:: ·::·· ·.·.:·::· .....·. . ·..:.. .·..:..: ·:..:?
:.::·:.:..·. ·:::·::, ·.· ..::· ·:: :.·:.·.:.· ····.·:.. ·.:.·.:.. · :..:.··. .·.··! :·....·@:·.:.··
↓↓ −28 ↑↑   Осман Вагидов (-163 / 6)   14 янв 2013 22:49   «« #116 »»   Ответить


.·::.:··: :..::.::! :·. :::·.. ..:., ·.· ·:·.:::· · ::::··: .:.·:.:. ·· .·:...:··: .::. :.· ·:.:..·:. :··. &....;·:·:··:··.:&··::; .... :... : :.:. ···..·.·!
:.· . .·:....: ..··::..·: ··.. ··.:. :, ::.···· ·..:··.. ::· :, :·..··. №.. ..::·. ·.:·:··.··· .·.:: : ··:· .·::·:.·: &·.:.;·&::::;&#·.··;&..·:;+.:&··.:;&#·:::;&··:·;-·&::.·;&#·:.·;&·.:·;+··&···.;&#··..;&·::·;?&.·.·;&#··.:;&·..·;.:&...:;. . .:: .·:· :::··· :.::... : .·, ::..· :.:.:.· ·.·····.. ·:.::. ·::. .. .:·:·:. .·.: · ...:·, ·.··. .:··:·:: .···. · .··.: ·· :·...·??? :.: .::.:· ::.:· :.::.··:::. .:· :::..· · ...·: .:·.· .:·:. ·:·:. ·..·:::··.: ··.·:·..·: :::.·.···???? :.·::. ..::.· · ·...· :. ·: ·.:::.: . ·. ·.··:. ..: ··.....·?
·:. ::::··:·· .··. ......·.·: ·.... :.::., .:.·: :·...::.·: ::·:. ....·.:·· ··.:::· · .··... .::.:·:. ·.:·.?
:.··.·..···: .:·...:, .:: ·.:·: ··: ··..:·.... ··....:.· .··.:...: : ...:.:.: ···.·! ...···.@:::..::
↓↓ −26 ↑↑   Осман Вагидов (-163 / 6)   14 янв 2013 22:49   «« #117 »»   Ответить


математика 2 класс 1 часть задача 113.Вычислительная машина работает так:...-...-8-...,запиши,какие числа будут получаться на выходе,если на вход поставить числа:24,31,15,40,52
↓↓ +5 ↑↑   вензенко татьяна (5 / 1)   15 янв 2013 18:31   «« #121 »»   Ответить


Математика рабочая тетрадь 1 класс Море Волкова стр. 400
↓↓ +5 ↑↑   Натали (5 / 2)   22 янв 2013 21:13   «« #123 »»   Ответить


Там в тетради 400 страниц?
Быть не может — СанПин зарубил бы тираж!
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   22 янв 2013 22:11   «« #124 »»   Ответить


Рабочая тетрадь 2 часть ст 16 №42 знаем ответ как правильно записать решение
↓↓ +5 ↑↑   КУЗЬМЕНКО ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ (5 / 2)   28 янв 2013 20:06   «« #127 »»   Ответить


помогите
↓↓ 0 ↑↑   КУЗЬМЕНКО ВИКТОР НИКОЛАЕВИЧ (5 / 2)   28 янв 2013 20:38   «« #128 »»   Ответить


Прочитав весь раздел я натолкнулась на фразу учителя — сейчас это надо решить методом перебора или подбора.
Поэтому просто напишите верное равенство.
4+5+6=15 см.
Думаю так.
↓↓ +5 ↑↑   Васильева Наталья (15 / 5)   28 янв 2013 20:54   «« #130 »»   Ответить


Я сейчас за тысячи километров от дома пытаюсь помочь дочери с ответом, неужели достаточно такое решение?
↓↓ +5 ↑↑   Эдуард (5 / 1)   28 янв 2013 21:27   «« #133 »»   Ответить


А как у вас решен №23. рабочая тетрадь стр.10.
↓↓ +5 ↑↑   Васильева Наталья (15 / 5)   28 янв 2013 20:56   «« #131 »»   Ответить


кокая часть 1 или 2
↓↓ +5 ↑↑   арина короткова николаевна (10 / 2)   21 фев 2013 12:07   «« #160 »»   Ответить


ДЛИНА ЛОМАНОЙ СОСТОЯЩЕЙ ИЗ ТРЕХ ЗВЕНЬЕВ РАВНА 15СМ.ДЛИНА ОДНОГО ЗВЕНА РАВНА 4СМ.НАЙДИ ДЛИНЫ ДВУХ ДРУГИХ ЗВЕНЬЕВ ЕСЛИ ОДНО ИЗ НИХ НА 1СМ.КОРОЧЕ ДРУГОГО.
↓↓ 0 ↑↑   уваров с а (0 / 1)   27 фев 2013 20:52   «« #169 »»   Ответить


КАК ОФОРМИТЬ РЕШЕНИЕ В ТЕТРАДИ
↓↓ 0 ↑↑   КРАСНЕНКОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА (0 / 1)   23 янв 2014 17:17   «« #295 »»   Ответить


1) 15-4= 11(см) — приходится на два оставшихся звена ломаной.
2) 11-1=10(см) — была бы сумма двух звеньев, если б они были равными.
3)10: 2= 5(см) — длина меньшего звена из этих оставшихся
4) 5+1=6 или 11-5=6 (см) — длина третьего звена ломаной.
↓↓ 0 ↑↑   корнякова юлия (5 / 4)   27 авг 2014 22:43   «« #362 »»   Ответить


5 и 6
↓↓ 0 ↑↑   корнякова юлия (5 / 4)   27 авг 2014 22:39   «« #360 »»   Ответить


5 и 6
↓↓ 0 ↑↑   корнякова юлия (5 / 4)   27 авг 2014 22:40   «« #361 »»   Ответить


математика 2 кл. рабочая тетрадь №23
92, 32, 12, 82, 70, 62, 42, 22, 52 — найди лишнее число.
1) 70 — в конце 0,
2) 22 — две одинаковых цифры в числе.
Какой ответ правильный?
↓↓ +5 ↑↑   Васильева Наталья (15 / 5)   28 янв 2013 20:47   «« #129 »»   Ответить


Помогите пж решить. Толя выше Андрея на 5см. Петя такого же роста, что и Толя, но он на 3см ниже Саши. На сколько см Саша выше, чем Андрей.
↓↓ +5 ↑↑   Сидорова Елена Викторовна (5 / 1)   31 янв 2013 22:15   «« #135 »»   Ответить


какой ответ? кто нибудь решил?
↓↓ 0 ↑↑   Вьюгина Юлия Владимировна (0 / 2)   22 янв 2014 22:07   «« #293 »»   Ответить


Думаю, из рисунка всё видно
794104_file.bmp


длина ломанной состоит из трех звена равна 15 см. длина одного звена равна 4см . найди длину двух других звен, если одна из них на 1см короче другого
↓↓ +5 ↑↑   инна (5 / 1)   02 фев 2013 12:51   «« #136 »»   Ответить


Инна!
А с чего логично начать решение задачи?
Что легко узнать вначале?
↓↓ +5 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   02 фев 2013 13:02   «« #137 »»   Ответить


длина ломанной состоит из трех звеньев. и равна 15 см. длина одного звена равна 4см. найти длину двух других звеньев если одна из них на 1 см короче
↓↓ +5 ↑↑   КРЕЧИН АЛЕКСАНДР (5 / 1)   14 фев 2013 19:52   «« #150 »»   Ответить


Вы не то списали. Из трех звеньев может состоять ломаная, но не длина ломаной.
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   14 фев 2013 20:41   «« #151 »»   Ответить


Помогите плз!
математика рабочая тетрадь моро волкова 1 класс 2 часть стр.8 2012г
По каждому рисунку составь и запиши одно под другим два равенства, сначала продвигаясь слева направо, а затем справа налево.
на рисунке слева направо нарисованы кегли 1 группа: 3 синих 2 красных 2: группа 2 синих 4 красных 3 группа 6 красных 2 синих
Помогите решить!!
↓↓ 0 ↑↑   Антонов В.А. (0 / 1)   04 фев 2013 14:25   «« #138 »»   Ответить


Помогите пожайлуста решить задачу!!!!

Из двух посёлков расстояние между которыми 96 км. выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Средняя скорость первого всадника 15км в час. а второго всадника 17км в час. Через сколько часов всадники встретятся???
↓↓ 0 ↑↑   Глушкова Софья Александровнв (0 / 1)   07 фев 2013 18:06   «« #139 »»   Ответить


Решайте через скорость сближения.
↓↓ +5 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   07 фев 2013 18:11   «« #140 »»   Ответить


Простите как решать уровнения ))))не помню
↓↓ 0 ↑↑   Жолобев Дмитрий Сергеевич (0 / 2)   11 фев 2013 21:10   «« #143 »»   Ответить


Уровнения 2го класса
↓↓ 0 ↑↑   Жолобев Дмитрий Сергеевич (0 / 2)   11 фев 2013 21:14   «« #144 »»   Ответить


немогу решить задачу моро 3 класс стр 16 номер 3 пожалуйсто помогите))))))
↓↓ 0 ↑↑   мариям байрэн (-1 / 2)   12 фев 2013 00:06   «« #145 »»   Ответить


гусеница проползла 3 дм что составило одну четвёртую часть её пути поставь вопрос и реши задачу.
↓↓ −1 ↑↑   мариям байрэн (-1 / 2)   12 фев 2013 00:11   «« #146 »»   Ответить


neponila a kak eto 3 dm
↓↓ 0 ↑↑   FATY (0 / 1)   12 фев 2013 15:47   «« #147 »»   Ответить


3 дм — это 3 дециметра.
Дециметр — это 10 сантиметров.


помогите вот задача на швейной фабрике сшили костюмы из 1536 метров серой ткани и 2952 метров коричневой ткани.коричневых костюмов вышло на 472 больше чем серых.сколько сшили серых и коричневых костюмов.
↓↓ 0 ↑↑   эльнара (0 / 1)   15 фев 2013 22:42   «« #152 »»   Ответить


Как узнать, сколько метров ткани ушло на 472 костюма?
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   16 фев 2013 00:20   «« #153 »»   Ответить


помогите пожалуйста решить задачу рабочая тетрадь №2 " 2класса. задача номер 22
↓↓ 0 ↑↑   Скрынник наталья сергеевна (0 / 2)   17 фев 2013 17:23   «« #154 »»   Ответить


Помогите пожалуйста решить задачу 2го класса, рабочая тетрадь часть-2
стр38 №100.
↓↓ 0 ↑↑   Ромащенко Наталья Николаевна (0 / 3)   20 фев 2013 18:47   «« #155 »»   Ответить


Помогите решить задачу 2го класса,рабочая тетрадь-2 часть, стр38№100.
↓↓ 0 ↑↑   Ромащенко Наталья Николаевна (0 / 3)   20 фев 2013 18:55   «« #156 »»   Ответить


Задача:В коробке было всего 37 карандашей красного и синего цвета. Красных карандашей было на з больше, чем синих. Сколько в коробке было красных карандашей, а сколько-синих?
↓↓ 0 ↑↑   Ромащенко Наталья Николаевна (0 / 3)   20 фев 2013 19:01   «« #157 »»   Ответить


1) 37:2
а потом ответ который в примере и будет ответом в задаче. Я думаю так!
↓↓ −4 ↑↑   Мурашко Екатерина Яновна (-4 / 1)   21 фев 2013 16:10   «« #161 »»   Ответить


задача:растояние между городом и зимовкой 150км.Из города к зимовке выехали аэросани и двигались со средней скоростью 60км/ч .В этоже время на встречу им из зимовке по той же дороге пошел лыжник со средней скоростью 15км/ч.На каком расстоянии от зимовке он встретил аэросани?
↓↓ 0 ↑↑   ополихина надежда шамильевна (0 / 1)   20 фев 2013 20:01   «« #158 »»   Ответить


дло
↓↓ 0 ↑↑   оля (0 / 1)   29 окт 2013 06:35   «« #244 »»   Ответить


Вечер добрый!Помогите с задачкой,пожалуйста.:Бабушка испекла пирожки и разложила их на 3 тарелки разного цвета:белого,голубого и зелёного.На одной тарелке было 10 пирожков,на другой-7,а ещё на одной-9 пирожков.На белой тарелке пирожков было меньше,чем на голубой,а на зелёной-меньше,чем на белой тарелке.Сколько пирожков на белой тарелке.Сколько пирожков на каждой тарелке,мы уже выяснили,но как это записать,в голове не укладывается.Помогите.
↓↓ +5 ↑↑   Екатерина (10 / 2)   21 фев 2013 18:46   «« #162 »»   Ответить


Запишите, например, так:
Тарелки в порядке возрастания числа пирожков: (цвета).
Ниже: число пирожков на тарелках в порядке возрастания:.. (и перечисляете числа).
Ответ: на белой тарелке ... пирожков.

Если ребенок не знает еще термина "в порядке возрастания", используйте "в порядке увеличения".
↓↓ +10 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   21 фев 2013 19:13   «« #163 »»   Ответить


Спасибо!!!!!!
↓↓ +5 ↑↑   Екатерина (10 / 2)   21 фев 2013 19:17   «« #164 »»   Ответить


Учебник математики 3 класс 2-я часть, тема "деление с остатком".
8:9=0 (ост.8) ?, получается 5:10=0 (ост.5) ? У меня получается 5:10=0,5 десятых, какой остаток ?
↓↓ +3 ↑↑   Роман (3 / 1)   22 фев 2013 15:10   «« #165 »»   Ответить


Роман!
Деление с остатком — это когда нужно вычислить целое число и остаток — если нацело не делится.
Все правильно. Скажем 10 : 8 = 1 (ост. 2), а 8 : 10 = 0 (ост. 8).
↓↓ +8 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   22 фев 2013 15:35   «« #166 »»   Ответить


Подчеркни в каждом столбике лишнее выражение:
6*6 9*2+9 7*6 — 7
6*5 — 5 9*4 — 9 7*6 — 6
6*7 — 6 9*4 — 4 7*5
6*5 +6 9*3 7*4 + 7
↓↓ 0 ↑↑   Черентаева Л.П. (0 / 1)   23 фев 2013 16:48   «« #167 »»   Ответить


6*6 9*3 7*5
↓↓ 0 ↑↑   некрасов сергей александрович (5 / 2)   12 апр 2013 17:50   «« #185 »»   Ответить


подскажите решение. 1 класс математека часть2 страница3 задание№2
↓↓ 0 ↑↑   саламатова ирина (0 / 1)   26 фев 2013 19:07   «« #168 »»   Ответить


подскажите решение.Коля выше Миши на 4 см,а Миша выше Пашина 6 см.На сколько см Коля выше Паши
↓↓ 0 ↑↑   Иванова Юлия Владимировна (0 / 1)   04 мар 2013 22:03   «« #170 »»   Ответить


помогите решить математика 1 класс 2 часть; оле 8 лет,а вова на 2 года старше оли.сколько?
↓↓ 0 ↑↑   андрей (0 / 3)   06 мар 2013 16:20   «« #171 »»   Ответить


Что "сколько"?
↓↓ +5 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   06 мар 2013 19:49   «« #172 »»   Ответить


вот и мне интересно
↓↓ 0 ↑↑   андрей (0 / 3)   07 мар 2013 09:02   «« #173 »»   Ответить


эт такой вопрос что хочешь то и думай
↓↓ 0 ↑↑   андрей (0 / 3)   07 мар 2013 09:03   «« #174 »»   Ответить


·:..: ·. · ::·.·:. ··· . .::·:. :··:··.***=·
↓↓ −25 ↑↑   Паршин кирилл Алелсеевичь (-25 / 1)   11 мар 2013 21:42   «« #175 »»   Ответить


3 класс рабочая тетрадь 2 часть стр 31 задание 81
↓↓ 0 ↑↑   Семенова Татьяна Георгиевна (0 / 2)   14 мар 2013 10:29   «« #177 »»   Ответить


математика рабочая тетрадь ч.2 с.55 №39
↓↓ 0 ↑↑   бородулин алексей викторович (0 / 1)   31 мар 2013 17:11   «« #178 »»   Ответить


Алексей Викторович!
Посмотрите, пожалуйста, правила форума.
↓↓ +5 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   31 мар 2013 17:24   «« #179 »»   Ответить


в коробке было несколько кубиков. после того ка брат взял из коробки 3 кубика,а сестра положила 5 кубиков,в коробке стало 12 кубиков.сколько кубиков было в коробке сначала,
запиши решение задачи по действиям с пояснениями.
↓↓ 0 ↑↑   беспамятных дарья григорьевна (0 / 1)   11 апр 2013 08:10   «« #184 »»   Ответить


12-5=7(к) без кубиков сестры 7+3=10(к)было сначала
↓↓ +5 ↑↑   некрасов сергей александрович (5 / 2)   12 апр 2013 17:55   «« #186 »»   Ответить


запиши и объясни,как можно найти площадь прямоугольника АВСД,умножая сумму на число,и как можно найти его площадь другим способом?
↓↓ 0 ↑↑   жаденова ирина викторовна (0 / 1)   03 апр 2013 23:37   «« #180 »»   Ответить


А Вы не перепутали площадь и периметр?
При вычислении периметра сумму смежных сторон умножают на 2 и есть другой способ. :)
↓↓ +5 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   04 апр 2013 00:21   «« #181 »»   Ответить


:.···.:...·:
↓↓ −26 ↑↑   76гшлбллллл (-26 / 1)   10 апр 2013 13:27   «« #182 »»   Ответить


:.:·:·:·:.:.··.·.·..:.·.:·::·::.:··:.::·.··.···::·:·:..·:...:..···:·:.:.·.·:·.:.··:.··.::··.:.··::·.:·····.··.:.·:···:·:··:.:::.:·:::·:::....·.:..·.:··.:···::·.:::..·...·.:.:·:::::.:.:.·:..:·.::·.::..····::::..··.:·..·..·..···.·:::..···:::::·....·:··::·..·:···.·:.·:·..·::·::..·....:..·::····.··:..··.·:::.:...··.·:··:::::.:.......:··:.···:::···:·:.··:·..·:·.:::.···.·.:·::·:.:..·:·:.:.:··.:.·:.::..·.:.:.:·:.::.:::...··.:.·:.:·::··::...:.:..::::::..::··..·:..:·.:·:·:··
↓↓ −26 ↑↑   настя (-26 / 1)   10 апр 2013 16:14   «« #183 »»   Ответить


http://vse-na-5.ucoz.com Оцените сайт
↓↓ −18 ↑↑   ФИО (-43 / 2)   12 апр 2013 18:06   «« #187 »»   Ответить


дедушка привез боченок, масса которого вместе с мёдом 9кг. Когда съели половину мёда, то масса боченка с мёдом стала 5 кг. найди массу пустого боченка.
↓↓ 0 ↑↑   Гимальдинов рамиль шамилевич (0 / 1)   23 апр 2013 10:58   «« #188 »»   Ответить


Ответьте на два вопроса:

1. Что нужно знать, чтобы найти массу пустого бочонка?

2. Половина мёда — это сколько килограммов? Как это найти?
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   23 апр 2013 11:03   «« #189 »»   Ответить


Здравствуйте подскажите пожалуйста ответ к заданию № 3 на странице 38. Задача про отрезки
↓↓ 0 ↑↑   Алексей (0 / 1)   23 апр 2013 15:26   «« #190 »»   Ответить


стороны шестиугольника ABCDEK равны. найди и выпиши название шести разностароних треугольников и четырех равнобедренных треугольников равностороний
↓↓ 0 ↑↑   худякова милена александровна (0 / 3)   23 апр 2013 22:27   «« #191 »»   Ответить


здравствуйте
↓↓ 0 ↑↑   худякова милена александровна (0 / 3)   23 апр 2013 22:27   «« #192 »»   Ответить


все здесь насайте
↓↓ 0 ↑↑   худякова милена александровна (0 / 3)   23 апр 2013 22:28   «« #193 »»   Ответить


НА 3 МАШИНКИ КОНЕЧНО
↓↓ 0 ↑↑   Жукова Олеся (0 / 6)   24 апр 2013 19:22   «« #194 »»   Ответить


Помогите пожалуйста...задачу решить...Кароче...вот вам текст задачи.Масса слона в 3 раза больше чем вес слонихи 3 тонны а вес слонёнка в 5 раз меньше массы слонихи.Кто решит тому спасибо большое.
↓↓ 0 ↑↑   Жукова Олеся (0 / 6)   24 апр 2013 19:39   «« #199 »»   Ответить


Олеся!

1. В тексте нет главного — вопроса, на который нужно ответить в результате решения (так что не совсем понятно, что решать).

2. Пожалуйста, используйте либо "масса", либо "вес" — это не одно и то же.

3. Представьтесь, пожалуйста. И хорошо бы полностью выполнили "Правила раздела..." — посмотрите на верху данного раздела форума. Шансы получить нужный ответ в этом случае резко вырастут (но вопрос задачи всё равно нужно будет дать. И в целом постарайтесь привести текст как можно точнее).
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   24 апр 2013 20:19   «« #200 »»   Ответить


помогите решить пример 1 класса 4 3 5=7 1, 8 3 2=6 3, 6 2 1=5 2,4 2 3=10 1
↓↓ 0 ↑↑   анна (0 / 1)   06 май 2013 14:08   «« #201 »»   Ответить


Анна!
Здесь все числа однозначные. Между ними нужно поставить знаки + и — так, чтобы получились верные равенства.
Проще всего начинать с правой части. Посмотрите, какое число можно получить при сложении, а какое при вычитании. И пробуйте подобрать соответствующие действия слева — чтобы получить одно из этих двух чисел.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   06 май 2013 14:55   «« #202 »»   Ответить


Определи ,сколько времени длится двухсерийный телефильм , если продолжительность первой серии состовляет пять шестых часа ,а второй три четвертых часа .на сколько минут продолжительность первой серии больше , чем второй
↓↓ 0 ↑↑   Ильясова Халида Зайналовна (0 / 1)   10 май 2013 10:50   «« #203 »»   Ответить


Халида Зайналовна. В часе 60 мин.1) 1/6 часа это 10 мин;
2) в 1 часе содержится 4 четверти по 15мин
Как дальше, Вы уже наверняка поняли.
↓↓ +3 ↑↑   Никитина Елена Ивановна (8170 / 835)   10 май 2013 21:21   «« #204 »»   Ответить


грузовая машина проехала 336 км со средней скоростью 42 км/ч.На 1 ч меньше .С какой средней скоростью ехала машина обратно?
↓↓ 0 ↑↑   Женя Харченко Сергеевна (0 / 1)   20 май 2013 16:10   «« #205 »»   Ответить


Женя, вспомните, что такое средняя скорость.
Что нужно знать, чтобы её вычислить?
Что из этоих данных Вам известно, и что неизвестно?


как решать задачи стр 111 по математике Моро 2 класса
↓↓ −5 ↑↑   Папын Марианна Ихтиандровна (-5 / 1)   22 май 2013 11:20   «« #206 »»   Ответить


помогите пожалуйста.
Задачка со стр. 7 (класс 1, часть 1) про шарики. Всей семьёй спорим — 4 варианта решения.
↓↓ 0 ↑↑   Куликова Анна (0 / 1)   11 сен 2013 17:59   «« #207 »»   Ответить


Пожалуйста, соблюдайте правила данного раздела форума.
/backoffice/f.php?t=22088
Иначе мы просто не в состоянии Вам помочь.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   11 сен 2013 20:07   «« #208 »»   Ответить


L,hs
↓↓ 0 ↑↑   Ирина Хасанова (0 / 2)   15 сен 2013 12:53   «« #210 »»   Ответить


Добрый день!!! Застряли на решении задачи из рабочей тетради за 2 класс со с.11№22(2). По какому принципу там надо написать числа в таблицу?
Заранее спасибо...
↓↓ 0 ↑↑   Ирина Хасанова (0 / 2)   15 сен 2013 12:55   «« #211 »»   Ответить


Ирина Хасановна, посмотрите, пожалуйста, ответ #284 из соседней темы "математика 2 класс Моро"


там задания перепутаны
↓↓ 0 ↑↑   Ефремова Людмила Владимировна (0 / 1)   15 сен 2013 13:54   «« #212 »»   Ответить


как решить задачу на странице 16 номер 86. для похода туристы закупили 96 банок консервов.в день они расходовалипо 8 банок.сколько банок консервов у них останется после 10 дней.
↓↓ 0 ↑↑   ермошина настя константиновна (0 / 1)   18 сен 2013 18:21   «« #214 »»   Ответить


Для начала найдите, сколько банок они за 10 дней израсходуют.


Здравствуйте!застряли на решении,рабочая тетрадь 2 кл., стр. 6,№13-восстанови цепочку 13-8-16-7-18-9-20-15-8-20.
↓↓ 0 ↑↑   Загораева Лара (0 / 1)   19 сен 2013 01:23   «« #216 »»   Ответить


математика 2 класс 1 часть страница13 задача 27 моро
↓↓ 0 ↑↑   дмитрий (0 / 2)   22 сен 2013 12:54   «« #217 »»   Ответить


Дмитрий, воспроизведите текст задачи!


помогите решить
↓↓ 0 ↑↑   дмитрий (0 / 2)   22 сен 2013 12:55   «« #218 »»   Ответить


в первом бочонке 7 кг мёда,а во втором на 5 кг больше.Сколько всего кг мёда в этих бочонках?
↓↓ 0 ↑↑   арутюнян карина завеновна (0 / 1)   23 сен 2013 17:20   «« #221 »»   Ответить


Карина Завеновна!
Это классическая задача за 2 класс. Посмотрите учебник.
И если Ваш ребенок не может решить подобную задачу, а Вы не можете ему помочь, то либо поговорите с его учительницей, чтобы уделила специальное внимание, так как ребенок не может решить обычную задачу в два действия, а Вы тоже не умеете решать подобные задачи, либо оставляйте заявку на этом сайте на репетитора.
От того, что для Вас здесь решат одну задачу, толку не будет.

Если Ваш ребенок будет заниматься с репетитором, можете сидеть на его занятиях и учиться с ребенком вместе — чтобы научиться ему помогать.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   29 сен 2013 13:01   «« #222 »»   Ответить


Помогите решить задачу из рабочей тетради за 4 класс Волкова.Коробка винограда весит в 4 раза больше коробки с бананами.Коробка с бананами весит на 12 кг больше, чем коробка с виноградом.Сколько вести коробка с виноградом?
↓↓ 0 ↑↑   Ольга (0 / 1)   30 сен 2013 21:49   «« #223 »»   Ответить


Раб. тетрадь 2 кл. Моро. стр13. №27. Из двух задач составь одну, которая решается в два действия, а лишние слова в приведенном тексте зачеркни. 1). На катке было 10 человек. Пришли еще 3 человека. Сколько человек стало на катке? 2) На катке было 13 человек. С катка ушло 5 человек. Сколько человек осталось на катке? Помогите решить пожалуйста))))).
↓↓ 0 ↑↑   Анна (0 / 1)   09 окт 2013 19:34   «« #224 »»   Ответить


Что конкретно Вы не понимаете?
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   09 окт 2013 20:17   «« #225 »»   Ответить


1) 10+3=13
2)13-5=8
↓↓ 0 ↑↑   ЯЗЕВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА (0 / 1)   10 окт 2013 13:10   «« #226 »»   Ответить


мама разложила 12 блинов на 2 тарелки.Сколько блинов могло быть на 1 тарелки.Запиши несколько ответов.Запиши слово которым надо дополнить условия задачи,чтобы у нее был один ответ.
Люди добрые помогите))))
↓↓ 0 ↑↑   Прудникова Алина Валерьевна (0 / 1)   12 окт 2013 18:08   «« #229 »»   Ответить


Проще всего получить задачу с одним ответом, если добавить в конце первого предложения слово "поровну".
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   12 окт 2013 19:03   «« #230 »»   Ответить


помагите вроде решили но сомнения стр.19 упр.45
↓↓ 0 ↑↑   светлана (0 / 1)   15 окт 2013 19:01   «« #232 »»   Ответить


Помогите понять — в чем смысл задания? И, уже просто, правильные решения напишите, пожалуйста!!! Рабочая тетрадь 3 класс Бененсона стр. 17, задание 32
↓↓ 0 ↑↑   Бобарыкина Людмила Борисовна (0 / 1)   18 окт 2013 23:54   «« #233 »»   Ответить


Людмила Борисовна!
Приведите, пожалуйста, текст задания полностью (сетку для ребенка, естественно, давать не нужно). Мы на форуме, и всем должно быть понятно, о чем речь. И ответить должен иметь возможность любой. И это правило данного форума — задание приводится полностью.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   19 окт 2013 00:51   «« #234 »»   Ответить


2 класс рабочая тетрадь по математике Моро стр.32 в чем заключается решение примера 14-6=14-4 далее идет 0 и квадрат,что делать?
↓↓ 0 ↑↑   Комкова Тамара (0 / 1)   21 окт 2013 15:22   «« #236 »»   Ответить


14-6=8 а 14-4=10 эти ответы не равны.Надо сделать их равными 14-6=14-4-2
↓↓ 0 ↑↑   игорь (0 / 1)   02 ноя 2013 19:46   «« #247 »»   Ответить


Здравствуйте математика 1 класс 1 часть стр.24 первое задание какие кружки нужно закрасить и почему заранее спасибо!
↓↓ 0 ↑↑   илфат (0 / 2)   21 окт 2013 17:55   «« #238 »»   Ответить


Здравствуйте математика 1 класс 1 часть стр.24 первое задание какие кружки нужно закрасить и почему заранее спасибо!
↓↓ 0 ↑↑   илфат (0 / 2)   21 окт 2013 17:59   «« #239 »»   Ответить


Здравствуйте,рабочая тетрадь по матем.Моро стр.21 задание51.(2 класс 1 часть.)
↓↓ 0 ↑↑   Верхотурова Марина. (0 / 1)   22 окт 2013 19:47   «« #240 »»   Ответить


Здравствуйте.математика 2 класс Моро рабочая тетрадь. стр.29 зад.4. Заранее спасибо
↓↓ 0 ↑↑   Захарова Олеся Альбертовна (0 / 1)   23 окт 2013 19:48   «« #241 »»   Ответить


Пожалуйста, соблюдайте правила данного раздела форума (см. "красную тему"), если хотите, чтобы Вам отвечали.

Заранее спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   23 окт 2013 22:54   «« #242 »»   Ответить


Помогите пожалуста решить задачу,математика 2 класс 1часть Моро и т.д. страница 45 номер 5
↓↓ 0 ↑↑   Будковская наталия михайловна (0 / 1)   28 окт 2013 17:27   «« #243 »»   Ответить


Помогите решить задачу пожалуйста по математика 1 часть Моро страница 47 номер 8
↓↓ 0 ↑↑   Митькин Алексей Васильевич (0 / 1)   29 окт 2013 22:27   «« #246 »»   Ответить


Здравствуйте. рабочая тетрадь по математике 4 класса Моро (выпуск 2012г). 1 часть,стр.23, упр.34
↓↓ 0 ↑↑   Малышева Евгения Эдуардовна (0 / 2)   05 ноя 2013 18:36   «« #249 »»   Ответить


Заранее спасибо!
↓↓ 0 ↑↑   Малышева Евгения Эдуардовна (0 / 2)   05 ноя 2013 18:40   «« #250 »»   Ответить


В одной коробке было 6 карандашей, а в другой-12. Катя взяла ?карандашей. Сколько карандашей осталось в этих двух коробках?
Дополни задачу таким числом, чтобы ее можно было решить тремя способами. Реши задачу, составляя выражения.
↓↓ 0 ↑↑   екатерина (0 / 1)   07 ноя 2013 21:15   «« #251 »»   Ответить


Помогите пожалуста решить задачу,математика 2 класс 1часть Моро страница 57 номер 3
↓↓ 0 ↑↑   Березина Ирина Рубеновна (0 / 1)   11 ноя 2013 21:32   «« #253 »»   Ответить


Помогите пожалуста решить задачу,математика 2 класс 1часть Моро страница 23 номер 58
↓↓ 0 ↑↑   Костенко О.В. (0 / 1)   11 ноя 2013 23:11   «« #254 »»   Ответить


В одной коробке было 6 карандашей, а в другой 12. Катя взяла.....карандашей. Сколько карандашей осталось в этих двух коробках. Дополни задачу таким числом, чтобы её можно было решить 3 способами.
↓↓ 0 ↑↑   Ковыляева Ирина (0 / 1)   20 ноя 2013 18:35   «« #256 »»   Ответить


подскажите пожалуйста на стр. 26 2 задание, что нужно сделать с яблоками?
↓↓ 0 ↑↑   виктория (0 / 1)   28 ноя 2013 19:35   «« #261 »»   Ответить


j74cnhahbwa
jnbtnnjxkakakgakapanhahbcehktcftlbhbka;lbqnj
↓↓ −5 ↑↑   ambha2kkacc (-10 / 2)   29 ноя 2013 09:45   «« #262 »»   Ответить


j
↓↓ −5 ↑↑   ambha2kkacc (-10 / 2)   29 ноя 2013 09:48   «« #263 »»   Ответить


продолжи узор влево и вправо.раскрась
↓↓ 0 ↑↑   альфина (0 / 2)   29 ноя 2013 23:19   «« #264 »»   Ответить


cтраница 58 задание 89- таблица по математика 1часть М.И Моро помогите решить
↓↓ 0 ↑↑   максутов мурад нурадинович (0 / 1)   09 дек 2013 18:54   «« #266 »»   Ответить


Всем доброго времени суток!!! Недавно делали домашнее задание с сыном по математике (Моро, Волкова 1 класс, 2 часть — рабочая тетрадь).
На странице 40 написано такое задание:"На каждой корзине записано, сколько в ней яблок.Соедини линией рисунки, на которых нарисовано одинаковое количество яблок, и запиши два верных равенства". Мы соединили два крайних рисунка между собой и два посредине, записали верные равенства: 2+5=3+4 и 5+1=2+4. Учительница это задание подчеркнула красной пастой и соединила третий рисунок с первым и этот же третий рисунок — с четвертым. Может быть я что-то не понимаю????
↓↓ 0 ↑↑   Потапова Дина Юрьевна (0 / 4)   10 дек 2013 14:29   «« #267 »»   Ответить


Чем нужно было руководствоваться — нарисованными яблоками или числами, которые написаны на корзинах? Судя по тексту, который Вы привели, числами, написанными на корзинах.

На с. 40 Моро 1 класс 2 часть рабочая тетрадь не видно такого задания.
http://ru.calameo.com/read/000792857ce87eb0399a1

Приведите ссылку на задание. Иначе трудно Вам чем-либо помочь.

И вообще, постарайтесь руководствоваться правилами данного раздела форума (посмотрите, пожалуйста, красным цветом).
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   11 дек 2013 00:45   «« #268 »»   Ответить


У нас немного другая тетрадь Моро, Волкова 1 класс, 2 часть (издательство "Просвещение" 2011)
↓↓ 0 ↑↑   Потапова Дина Юрьевна (0 / 4)   11 дек 2013 21:14   «« #269 »»   Ответить


Прошу прощения!!! Первая часть рабочей тетради, стр.40 Моро, Волкова.
↓↓ 0 ↑↑   Потапова Дина Юрьевна (0 / 4)   11 дек 2013 21:20   «« #270 »»   Ответить


Так дайте ссылку на задание аналогично тому, как я Вам привела.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   11 дек 2013 21:54   «« #271 »»   Ответить


не могу решить задачу!!Масса бочонка вместе с мёдом 20кг,А БЕЗ МЁДА 2 КГ.во сколько раз масса мёда в этом бочонке больше массы самого бочонка?ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУСТО!!!!!!
↓↓ 0 ↑↑   ксения (0 / 1)   15 дек 2013 20:42   «« #273 »»   Ответить


помогите пожалуйста решить задачу стр.52 упр№70
↓↓ 0 ↑↑   Алексеева Ольга Андреевна (0 / 1)   16 дек 2013 16:59   «« #274 »»   Ответить


Как заполнить таблицу в рабочей тетради 2 класса Морона стр. 58 № 89?
↓↓ 0 ↑↑   Байзаков А.А. (0 / 2)   17 дек 2013 20:46   «« #276 »»   Ответить


Помагите пожалуйста рабочая тетрадь стр 74 номер 137 за 2 класс 1 часть
↓↓ 0 ↑↑   Гуля (0 / 3)   19 дек 2013 15:50   «« #280 »»   Ответить


Помогите пожалуйста рабочая тетрадь стр 74 номер 137 за 2 класс 1 часть
↓↓ 0 ↑↑   Гуля (0 / 3)   19 дек 2013 15:51   «« #281 »»   Ответить


Найди суммы, складывая числа сначала по строкам , а затем по столбцам
9 5 6 7
4 3 8 5
7 4 5 6
9 3 6 2


4 8 3 7
9 9 0 2
3 5 7 5
2 9 8 4



Проверь верно ли выполены вычисления:
Числа в каждой таблице заданы так, чтобы в незакрашенной клетке получилось одна и та же сумма независимо от того, как считали
↓↓ 0 ↑↑   Гуля (0 / 3)   19 дек 2013 16:20   «« #282 »»   Ответить


добрый вечер! подскажите пожалуйста 1класс РТ часть1 стр.46 как составить равенства? и какое равенство можно назвать лишним?спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   юра юра (0 / 1)   22 дек 2013 17:50   «« #283 »»   Ответить


Помогите решить задачу володе 7 лет, а его брат на 3 года старше. Сколько лет Володиному брату?
↓↓ 0 ↑↑   Рассаева С.С. (0 / 1)   25 дек 2013 21:59   «« #284 »»   Ответить


задача 139 рабочая тетрадь для 2 класса 1 часть. Для школьного буфета купили 18 пачек индийского чая и 20 пачек краснодарского. Израсходовали 8 пачек. Сколько пачек чая осталось? Вставь пропущенные числа и запиши, что узнаешь в каждом действии, решая задачу разными способами
1)18-8=10
2)10+20=30, ответ 30

1)20-8=12
2)12+18=30 ответ 30

1) 20 + =
2) 38 — =
по логике не полугается, откуда взялась цифра 38, я думаю надо решать, 20+8=28 и ????:
↓↓ 0 ↑↑   Сухорученкова Тамара Ивановна (0 / 1)   07 янв 2014 13:01   «« #289 »»   Ответить


20+18=38 — всего пачек чая. :-)
Зачем складывать пачки краснодарского чая с пачками, которые израсходовали???

Тамара Ивановна! Не обижайтесь, пожалуйста, но если подобная задача вызывает у Вас трудности, Вам лучше взять репетитора и, тихо — молча сидя на занятиях, а к концу занятия задавая свои вопросы, повышать одновременно с ребенком свой математический уровень и учиться помогать своему ребенку с занятиями математикой.
↓↓ +5 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   07 янв 2014 13:18   «« #290 »»   Ответить


Ксения
на полке на 8 книг больше,чем на столе.Сколько всего книг на столе и на полке.Это дополнение к ней:На полке на 12 книг больше,чем на столе.На столе 4 книги.На столе на 8 книг меньше,чем на полке!
↓↓ 0 ↑↑   Бущук Роман Анатольевич (0 / 2)   12 янв 2014 15:41   «« #291 »»   Ответить


на полке на 8 книг больше,чем на столе.Сколько всего книг на столе и на полке.Это дополнение к ней:На полке на 12 книг больше,чем на столе.На столе 4 книги.На столе на 8 книг меньше,чем на полке!
↓↓ 0 ↑↑   Бущук Роман Анатольевич (0 / 2)   12 янв 2014 15:42   «« #292 »»   Ответить


Помогите пж решить. Толя выше Андрея на 5см. Петя такого же роста, что и Толя, но он на 3см ниже Саши. На сколько см Саша выше, чем Андрей.
↓↓ 0 ↑↑   Вьюгина Юлия Владимировна (0 / 2)   22 янв 2014 22:23   «« #294 »»   Ответить


как найти ширину и длину если известно площадь 6см
↓↓ 0 ↑↑   Долгополова (0 / 1)   27 янв 2014 06:40   «« #296 »»   Ответить


S=6 см
ширина-2 см, длина-3 см
↓↓ 0 ↑↑   мт (0 / 1)   27 янв 2014 07:19   «« #297 »»   Ответить


Площадь не может быть 6 см. Подумайте, почему.
↓↓ +4 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   27 янв 2014 15:01   «« #298 »»   Ответить


Как решить задачу
Бало-20д.ушли-пришли-?стало-17 какое решение?
↓↓ 0 ↑↑   Соболева Дарья Антоновна (0 / 2)   27 янв 2014 21:20   «« #299 »»   Ответить


Ушли-?
↓↓ 0 ↑↑   Соболева Дарья Антоновна (0 / 2)   27 янв 2014 21:21   «« #300 »»   Ответить


На 2 здала!
↓↓ −5 ↑↑   Александра Царь (-24 / 3)   03 фев 2014 18:50   «« #301 »»   Ответить


ёу
↓↓ −5 ↑↑   Александра Царь (-24 / 3)   03 фев 2014 18:50   «« #302 »»   Ответить


ekcjdw@mail.r
↓↓ −14 ↑↑   Александра Царь (-24 / 3)   03 фев 2014 18:51   «« #303 »»   Ответить


во вторник в ателье сшили 11 одинаковых курток,а в среду -13 таких же курток.всего на них израсходовали 72 метров ткани.сколько метров ткани израсходовали в каждый из этих дней
↓↓ 0 ↑↑   HALID (0 / 1)   03 фев 2014 22:46   «« #304 »»   Ответить


Раб.тетрадь 2 часть Моро и Волкова, стр 22 номер 56, помогите решить все части задания. Спасибо.
↓↓ 0 ↑↑   сатова жанна жолмухамбетовна (0 / 1)   12 фев 2014 21:00   «« #305 »»   Ответить


страница 25 номер 58
↓↓ 0 ↑↑   Татаринова Таня (0 / 2)   13 фев 2014 14:16   «« #306 »»   Ответить


Раб.тетрадь 2 часть Моро и Волкова, стр 10 номер 22, помогите решить
↓↓ 0 ↑↑   наталья григорьевна сорокина (0 / 1)   18 фев 2014 11:38   «« #308 »»   Ответить


посмотрите точно. на стр 10 нет 22-го номера.
↓↓ 0 ↑↑   марина (10 / 4)   18 фев 2014 13:25   «« #309 »»   Ответить


Помогите решить задачку в рабочей тетрадке часть 2 стр 8 упр17
↓↓ 0 ↑↑   Сотникова Елена Васильевна (-6 / 2)   22 фев 2014 07:55   «« #310 »»   Ответить


Задано выражениеь1+2+3+4+5+6+7+8+9 в этом выражении измени один знак действия так чтобы значения выражения стало равно сто .
↓↓ 0 ↑↑   полина старшов (0 / 1)   23 фев 2014 21:06   «« #311 »»   Ответить


Сначала ответьте последовательно на вопросы:
1. Чему равно значение выражения?
2. Что нужно — увеличить значение выражения или уменьшить его?
3. На какое действие нужно заменить одно сложение, чтобы изменить выражение в нужную сторону (в соответствии с ответом п. 2)?
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   24 фев 2014 01:55   «« #312 »»   Ответить


как решить примери в учебнике стр 45 номер 10
↓↓ 0 ↑↑   салахова марям (0 / 2)   12 мар 2014 15:17   «« #316 »»   Ответить


А какое условие?


пожалуста памагите мне написать одцыв по картине царевна лебедь вот какой план впечетление о картине что особенна запомнилось моё отношение к картине
↓↓ 0 ↑↑   салахова марям (0 / 2)   12 мар 2014 15:36   «« #317 »»   Ответить


Марьям, это задание явно не по математике.
И я думаю, что интересно не наше, а твоё собственное отношение к картине. Вот на тебя эта картина произвела впечатление? Какое? Запомнилось что-то? Понравилась картина или нет? Вот как есть, так и напиши.


Запиши пропущенныечислаи знаки дейитвий так чтобы получились верные равенства :7 3=14
↓↓ 0 ↑↑   руслан (0 / 2)   17 мар 2014 19:49   «« #321 »»   Ответить


Запиши пропущенныечислаи знаки дейитвий так чтобы получились верные равенства :7 3=14
↓↓ 0 ↑↑   руслан (0 / 2)   17 мар 2014 19:58   «« #322 »»   Ответить


Руслан, подумай, какие знаки действия можно вставить между числами 7 и 3. И какие между 1 и 4. Их не так много. Посмотри, какие результаты получаются слева, какие справа. Выбери, при каких знаках действий получится одно и то же число.


Как можно 8 яблок разделить на 2 тарелки ?
Запиши числовое неравенства .
↓↓ 0 ↑↑   Анна Живаева (0 / 1)   18 мар 2014 16:54   «« #324 »»   Ответить


Точно ли неравенства? Может быть, равенства?


оир
↓↓ −9 ↑↑   Данил Хисориев (-9 / 1)   27 мар 2014 18:54   «« #326 »»   Ответить


Подскажите как решить домашнее задание на стр 30 номер 77 и 78
↓↓ 0 ↑↑   гутнова белла хазбиевна (0 / 1)   29 мар 2014 22:02   «« #328 »»   Ответить


Правила раздела «Математика, физика, информатика, экономика»
1. Для отдельного вопроса создавайте отдельную тему, название которой отражает суть вопроса.

2. Полностью излагайте вопрос, приводите полный текст задачи. Указание источника задачи приветствуется в качестве дополнительной информации.

3. Сообщите, кто вы — сам ученик или его родитель, старший брат..., или учитель, в каком классе дана задача.
...


две группы зрителей за одинаковые по цене билеты в цирк заплатили 1800руб. и 3050 руб. Сколько стоил одиг билет, если в одной группе было на 5 человек больше чем в другой?
↓↓ 0 ↑↑   Хлопин Иван (0 / 1)   30 мар 2014 14:57   «« #329 »»   Ответить


Найдите, насколько вторая группа заплатила больше первой. Это будет стоимость пяти лишних билетов. После этого можно найти и цену одного билета (каким действием?)


Не могу составить задачу математика 4 класс рабочая тетрадь 2 часть ст. 58 упр. 12
↓↓ 0 ↑↑   борис (0 / 1)   12 май 2014 17:30   «« #355 »»   Ответить


.·::::
↓↓ −26 ↑↑   импа (-52 / 2)   31 мар 2014 20:44   «« #332 »»   Ответить


·.·..
↓↓ −26 ↑↑   импа (-52 / 2)   31 мар 2014 20:45   «« #333 »»   Ответить


сирмгвапемь чРЫЯпм8щуцсьфЛчроячпмгнуцп ылосрфнкояыгна гынукшцрсы гшунвглр игрвайушгвл врнйуцловр гртвыьтс т сруотцс о го
↓↓ −17 ↑↑   Идигова Билкиса Ахмедовна (-17 / 1)   03 апр 2014 15:32   «« #336 »»   Ответить


апрзащзвзчщшщшаст в а р и гшгекваплада
↓↓ −22 ↑↑   фываполдж (-22 / 1)   03 апр 2014 20:02   «« #337 »»   Ответить


я не могу решить страницу 52 напишити ответы пожалуста
↓↓ −13 ↑↑   хасанова диана руслановна (-35 / 2)   06 апр 2014 11:14   «« #338 »»   Ответить


Правила раздела «Математика, физика, информатика, экономика»
1. Для отдельного вопроса создавайте отдельную тему, название которой отражает суть вопроса.

2. Полностью излагайте вопрос, приводите полный текст задачи. Указание источника задачи приветствуется в качестве дополнительной информации.


ау напишите побыстреий
↓↓ −22 ↑↑   хасанова диана руслановна (-35 / 2)   06 апр 2014 11:17   «« #339 »»   Ответить


Правила раздела «Математика, физика, информатика, экономика»

8. Старайтесь уважительно относиться к членам преподавательского сообщества. Отвечать на вопросы — наша добрая воля, а не обязанность.


из 20 м ткани сшили 6 платьев и 2 м ткани осталось.сколько метров ткани пошло на одно платье.
↓↓ −4 ↑↑   дамер вика алексеевна (-4 / 1)   08 апр 2014 13:45   «« #340 »»   Ответить


Вика Алексеевна, ответьте, пожалуйста, сначала вот на какой вопрос:
Если было 20 м, а осталось 2 м, то сколько метров использовали на платья?


помогите решить задачу 1 кл.2 часть стр.28 №1.
↓↓ 0 ↑↑   Баянова Алёна Илдусовна (0 / 1)   08 апр 2014 21:02   «« #341 »»   Ответить


Правила раздела «Математика, физика, информатика, экономика»
1. Для отдельного вопроса создавайте отдельную тему, название которой отражает суть вопроса.

2. Полностью излагайте вопрос, приводите полный текст задачи. Указание источника задачи приветствуется в качестве дополнительной информации.


6+2=5+3 4+3=5+2
↓↓ 0 ↑↑   ВИКТОР (0 / 3)   11 апр 2014 13:00   «« #346 »»   Ответить


здраствуйте помогите регить задачу в трёх действиях умножения и две на диления
↓↓ 0 ↑↑   мигачёва людмила марьяновна (0 / 1)   22 апр 2014 12:26   «« #349 »»   Ответить


Немогу решить задачу
↓↓ 0 ↑↑   Наташа (0 / 2)   22 апр 2014 21:01   «« #350 »»   Ответить


В первый день туристы были в пути 4часа а во второй день они были 6часов двигаясь с одинаковой скоростью .Сколько километров прошли за первый день если за второй на 18км больше чем в первом
↓↓ 0 ↑↑   Наташа (0 / 2)   22 апр 2014 21:05   «« #351 »»   Ответить


http://ru.calameo.com/read/000792857ce87eb0399a1
ПОМОГИТЕ С РЕШЕНИЕМ СТ 45 ЗАДАЧА 1
↓↓ 0 ↑↑   ВАДИМ (0 / 1)   29 апр 2014 14:48   «« #352 »»   Ответить


Помогите решить пожалуйста, Дано 11 кружков, нужно расскрасить их синим и красным цветом так, чтоб красных стало меньше чем синих : 1) на 3 кружка, 2) на 5 кружков и 3) на 7
↓↓ 0 ↑↑   Антонов Кирилл Владимирович (0 / 1)   11 май 2014 14:24   «« #353 »»   Ответить


Самый простой способ — нарисовать 11 кругов.
Потом для пункта 1) раскрасить 3 круга синим цветом, а остальные — чередовать: красный — синий, ...
Далее — аналогично.

Какой это класс, Кирилл Владимирович?

И, пожалуйста, скажите ученику, чтобы нарисовал и экспериментировал, а не подсказывайте решение. Ему необходимо догадаться самому.
↓↓ 0 ↑↑   Бененсон Евгения Павловна (334453 / 35160)   11 май 2014 14:52   «« #354 »»   Ответить


Страница 71 #38. Про вычислительную машину, никак не можем сообразить. Помогите пожалуйста.
↓↓ 0 ↑↑   сергей (0 / 1)   14 май 2014 21:55   «« #356 »»   Ответить


найти длину равностороннего треугольника пириметр которого равен пириметру прямоугольника со сторонами 5 см и 1 см
↓↓ 0 ↑↑   Кокурина Виктория Викторовна (0 / 2)   26 май 2014 18:27   «« #357 »»   Ответить


5 плюс 1 умножить на 2
↓↓ 0 ↑↑   Кокурина Виктория Викторовна (0 / 2)   26 май 2014 18:28   «« #358 »»   Ответить


продолжи рисунок: сначала измени только цвет фигуры, а затем цвет и размер
↓↓ 0 ↑↑   Пиришова Наталья Александровна (0 / 1)   10 сен 2014 17:00   «« #363 »»   Ответить


решение задачи-андрей на 2 года старше саши..а саша на 3 года старше вадимана сколько лет вадим старше андрея
↓↓ 0 ↑↑   банникова елена фёдоровна (0 / 2)   24 сен 2014 15:41   «« #364 »»   Ответить


решение задачи-андрей на 2 года старше саши..а саша на 3 года старше вадимана сколько лет вадим старше андрея
↓↓ 0 ↑↑   банникова елена фёдоровна (0 / 2)   24 сен 2014 15:42   «« #365   Ответить


Сейчас онлайн:
1.BobkovskayaNE
2.AndreevaSA2
3.KucherVA
4.ChekmenevAA2
5.BoitsovaEU2
6.LyubinaNV
7.ZelenkovaAV
8.DeyanovRZ
9.MazhugaAM
10.AmurskayaMS
11.ShemyakinaKA
12.KrashenitsynaAS
13.MakushenkoRK
14.ChausAN
15.ZubovaOV
16.AlekseevUV3
17.VyazminaEA2
18.ZaharchenkoDA
19.DavydovaIB
20.GorbachevaOE
21.KropRA
22.SaromsokovRA
23.SviridenkoTS
24.GaidoburoUA
25.MartynovOS
26.KurganskayaLI
27.TihonovAU2
28.NazarovaNV
29.IvanovaEA11
30.MuhanovaAU
31.ScherbakovAB
32.MitinaUO
33.EfremovaMA
34.ZyablovaEV
35.MarahovskayaTA
36.KeverUE2
37.ManannikovIV
38.ProkopevaGP
39.BalushevFV
40.KichiginaON
41.HachaturyanNA
42.KadetovAA
43.RakovaMB
44.ManukovaAZ
45.SkvortsovaAI2
46.SolinMV
47.KozlovskayaEV
48.DmitrievaOV
49.KulakovaAV
50.VolkovSA
51.RyabovaAN2
52.SmirnovaSA2
53.AmpueroPL
54.SemenovBS
55.NosikovaUV
56.FedorchenkoEL
57.RadchenkoGS
58.OmelchenkoSM
59.MaslovaMI
60.BelyaevaTA
61.KomarovaLA5
62.FrolovaUI
63.Иванова Ксения Сергеевна
64.ErmolaevIS
65.RylovaUS2
66.SolveigSV
67.PopovaEA3
68.ZuyanovVI
69.StrelchenkoVG
70.MihailovaAE2
71.ZelentsovaEO
72.ShevtsovVN
73.MitelkovaUA
74.DobryanskiiDF
75.AhmadeevaDR
76.DerechinDS
Вопрос-Ответ  →  Раздел «Математика, физика, информатика, экономика»  →  Тема «Авторы М.И.Моро, С.И.Волкова, Математика рабочая тетрадь 2 класс, 1 часть, задачка № 115»

Чтобы ответить на конкретное сообщение, нужно нажать на ссылку «ответить» справа под самим сообщением.
Эта форма — для ответов на исходное сообщение темы (на всю тему в целом).

Ваше имя (ФИО)
Email
Текст ответа
© 2005–2014 «Ваш репетитор» – Москва